21“心理弹性”的动力可能来自大脑激素反应、基因以及行为方式的共同作用，以保证一种情绪上的 状态。它不仅帮助我们在人生变故、创伤面前不至于崩溃，也让我们在好的经验上不至于沉溺，比如享受美餐、赢得球赛、受到表扬，都不会持续太久，这可能因为人是天生的 动物，在愉快的经验中沉浸太久，会 识别新危险的能力。填人画横线部分最恰当的一项是：
A.平衡忧患钝化
B.应激危险弱化
C.积极健忘异化
D.稳定懒散退化
开始考试练习点击查看答案22没有互联网的时候，商家跟消费者之间的交易以信息不对称为基础， 地讲，就是“买的不如卖的精”。但有了互联网，消费者掌握的信息越来越多，于是变得越来越精明，越来越具有 。如果你的产品或服务做得好，好得超出他们的预期，即使一分钱广告不投，消费者也愿意在网上分享， 为你树口碑。填人画横线部分最恰当的一项是：
A.简单知情权主动
B.通俗话语权免费
C.确切主动权自愿
D.坦白选择权义务
开始考试练习点击查看答案23物品的预设用途为用户提供了该如何操作的线索，比如平板是用来推的，旋钮是用来转的。如果物品的预设用途在设计中得到 体现，用户一看便知如何操作，无须借助任何的图解、标志和说明。如果简单物品也需要用图解、标志和说明书来 操作方法,这个设计就是 的。填入画横线部分最恰当的一项是：
A.全面呈现粗糙
B.有效指导落伍
C.充分解释失败
D.合理演示笨拙
开始考试练习点击查看答案24数据新闻是个强大的工具， 了电脑科学、统计学以及社会科学在大数据研究方面的成果。数据记者可以通过编写算法寻找 ，勾勒出影响力、权力或消息源之间的关系图。在这种背景下，传统纸媒 自不待言。填人画横线部分最恰当的一项是：
A.汇合线索偃旗息鼓
B.结合话题危在旦夕
C.综合方向望尘莫及
D.融合趋势日渐式微
开始考试练习点击查看答案25建筑设计，是一个科学问题，也是一个民主决策问题，规划设计要 专业人士的意见， 艺术创新。但是，城市公共建筑的设计规划，又是重要的公共事务，需要遵循民主决策、公开决策的原则，通过制度化的渠道， 公众尤其是当地民众的意见。填人画横线部分最恰当的一项是：
A.重视保障征集
B.听取保护吸纳
C.采纳支持吸收
D.采用维持征求
开始考试练习点击查看答案26普及历史知识，形式多种多样，可以是专业的史学论著，可以是各种形式的历史讲座，也可以是影视剧。但在多种多样的形式中，有一点应是 的，即在处理历史题材、普及历史知识的时候需要尊重历史真实，需要对历史发展的大势抱有 之心，而不能 地凭自己的喜好去“创造”。填人画横线部分最恰当的一项是：
A.基础畏忌捕风捉影
B.普遍敬重自以为是
C.共同畏惧空穴来风
D.共通敬畏随心所欲
开始考试练习点击查看答案27图书出版人首先应是一个文化人，然后才是一个生意人。只有在这两者之间求得一种 的平衡，才能在这个日益萎缩的图书市场中生存下去。用这个标准来衡量，有些出版人就不太合格:要么过于看重文化的附加值，对市场化的道路 ;要么把图书看作一单单生意，只顾着炮制各种 的畅销书。填入画横线部分最恰当的一项是：
A.微妙不屑一顾粗制滥造
B.精妙置若罔闻差强人意
C.精确嗤之以鼻眼花缭乱
D.巧妙退避三舍名不副实
开始考试练习点击查看答案28跟石头和金属相比，木质砧板从表面上看也是硬邦邦一块，可“内心”很柔软，内部的植物纤维虽紧密排列，但仍有很多细微的空隙。这使它在受到剧烈冲击1内部结构发生弹性微调，既能避免与刀刃硬碰硬伤及刃口，又能吸收一部分冲击力，不会让刀刃在接触板面的一刹那，由于反弹力过大而“剑走偏锋”发生侧滑，这在连续切割，比如剁馅、切丝时尤为明显。画线句子中的“这”指的是木质砧板的：
A.外观形态
B.材料来源
C.结构特点
D.制作工艺
开始考试练习点击查看答案29自从1958年第一个永久起搏器被植人人体后，可植入医疗设备的制造商就在不断研究为其产品提供电能的各种方法。不可充电的锂电池目前较为普遍，在心脏病和神经源性疾病的移植设备中，不可充电的锂电池一般能够使用7年到10年，已经属于比较“长寿”的了。研究者认为，除非在生物电池领域取得突破性的进展，否则植人式设备始终无法真正永久、可靠地工作。这段文字意在说明：
A.可植人设备目前主要用于医疗领域
B.神经源性疾病的治疗需引入新技术
C.供电能力目前是可植入设备的瓶颈
D.可植入医疗设备的发展前景较广阔
开始考试练习点击查看答案30研究人员长期以来都设想干细胞能够用来修复或替换受损组织，该研究领域被冠名为再生医学。“多能的”胚胎干细胞被再生医学家们寄予厚望，所谓“多能”就意味着这些干细胞可以分化出多种其他类型的细胞。现在的技术已经可以在非胚胎细胞中诱导细胞的多能性，这样就可以绕过直接使用胚胎细胞时所引发的伦理争议。作者接下来最不可能讲述的是：
A.细胞多能性研究的意义
B.再生医学的得名由来
C.细胞多能性研究的新成果
D.再生医学领域的伦理争议
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