小学教育探究论文

小学教育探究论文篇一 《民办小学教育的发展》 摘 要：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。贵州作为我国的一个西部大 省，其教育质量一直受到外界的关注。贵州境内民办小学众多，本文主要以 贵州省织金县金珠小学为例，探讨我国民办小学教育的发展。本文主要通过 笔者在支教中注意到得问题以及引发的思考，提出了一些建议，以期对民办 小学的发展有所帮助。 关键词：民办小学 教育 贵州省 金珠小学 一、金珠小学的简介 金珠小学是一所民办小学，是谢家寿校长一手建立起来的。从 1988 年 至今已经有 20 多年的历史了，而且校长是用自己家的房子作为教学楼。为 了让贫困的孩子有学上，谢校长用自己的储蓄和责任田作为办学的基础，费 了很大的心血建立起这所民办小学。 二、金珠小学面临的问题 (一)、资金问题——民办小学投入教育的能力不足 经过与谢校长的谈话，我们知道民办小学的资金来源一部分是校长自己 的投资，还有一部分是教育局拨款。但这些钱不仅要用做修建学校，不断完 善基础设施，还需要发给老师工资。所以，笔者看来，资金是民办小学发展 的重大基础。贵州的经济发展比较落后，使得民办中小学教育的发展还处在 一个很低的层次上。同时由于是民办小学，需要大量的资金，大多数民办小 学是从学费中获取资金来发展，但由于金珠小学所在的珠藏镇经济落后，学 生们交不起学费，只有校长自己来筹款，所以资金方面的获取还是有很大限 制的。 (二)、民办小学教师的质量、稳定性及与公办学校教师地位不对等 经过了解，笔者了解到民办教师的工资是与学生的成绩挂钩的，工资不 固定，老师的教学积极性很高，与公办的小学拿固定工资的老师相比要负责 的多，金珠小学的升学率之高也是有目共睹的。但是民办教师的稳定性差， 而且一个老师会身兼多职，工作压力较大，社会也多多少少会出现“厚公办， 薄民办”的现象。在一定程度上，民办教师会出现怠倦不满的情绪，这样会限 制民办小学的发展。 (三)、社会舆论对民办小学的影响 在家访过程中，笔者也问及家长对于民办小学金珠小学的看法。家长普 遍认为金珠小学的教育条件较好，老师的水平也高。珠藏镇有一所公办小学 ， 家长说这里的教育条件不是很好，而且老师教课也不认真，因为他们都是拿 固定工资的，积极性不是很大。而金珠小学不一样，他是校长一手创办起来 的，老师的工资都是与学生的成绩挂钩的，工资不固定，老师的积极性很高 ， 同时这里的升学率也不错，有一定的声誉。这样有了家长学生的支持，会促 进民办小学的进一步发展。 但有的家长也会对金珠小学有意见，甚至还说让我们不要来支教。这样 情况下校长受到来自家长或社会的压力相比于公办小学校长就更大了。所以 这些压力让校长的办学也会阻力重重，民办教育的水平也就难以提上来。而 且社会的认同感较低，生源普遍较差，限制了民办教育的发展。 (四)、民办小学与公办小学的教育地位不平等 通过了解，我们知道，民办小学在一定程度上与公办小学的教育地位是 不平等的。民办学校在评优评先、奖教奖学、办学效益评估奖等方面，还未 能与公办学校享受同等的待遇，这就使得民办小学的办学压力大，积极性也 会被挫伤。同时，在社会上也会出现公办学校不受民办小学学生的事情发生， 这样会使民办小学与公办小学教育不衔接，给民办小学的教育发展造成较大 的压力，对民办小学的生存造成威胁。 三、对民办小学教育可持续发展的对策 据了解，织金县教育局因为金珠小学的规模已经达到建立成公办小学的 标准，要将这所小学转变成公立小学，这样国家会给予更多的优惠与补贴政 策，小学的教育水平会更高。 民办小学转为公办小学，可能在一定程度上会加大金珠小学的教育发展 ， 提高教育水平，基础设施会更加完善。可是，民办小学不可能在发展带一定 程度上都要转变成公办小学。笔者认为民办小学并不是公办小学的补充，民 办小学对于加强教育的竞争力，促进教育结构的多样化和多选择性，丰富和 完善教育体制有重大的作用。所谓加强教育的竞争力，与公办小学进行竞争， 打破教育体制与结构的单一性，为教育增添活力，促进教育的改革与进一步 的发展;所谓促进教育结构的多样化和多选择性，民办小学的出现给学生与家 长提供更多的选择空间，根据实际情况入学，可以满足多方面的需求;所谓丰 富和完善教育体制，笔者认为民办小学的出现如同乡镇企业的崛起，乡镇企 业的出现，完善了社会主义市场经济体制，促使农村改革的成功。民办小学 的出现也使得教育体制完善，更加充满活力与生机。 (一)、加强平等地位，实现教育资源均衡化 给予民办小学和公办小学实际意义上的平等，教育资源的配置要均衡化。 没有平等，民办小学的发展就会受到家长，学生，社会等多方面的压力，在 一定程度上会大大限制民办小学的进一步发展。这时就需要加强宣传，改变 人们的观念，贫困地区的民办小学并非是地方财政吃紧的权宜之计!它需要政 府以及社会各界的关注与支持!要鼓励民办与公办学校的平等竞争，共同创新， 促进教育体制的完善。 (二)、民办小学应当加强自身的建设 不论是基础设施，师资力量还是生源都要加强建设，加强管理。民办小 学的教师队伍建设要进一步加强，可以进行多项考核与绩效考评，优化教师 队伍，促使教师自觉地加强自身的思想文化建设。 (三)、民办小学要打出品牌 品牌效应尤其重要，只有打出自己的品牌，拥有自己的核心教育理念， 才能促使民办教育的可持续发展。同时，民办小学要不断推陈出新，不断地 创新才能突破已有的模式，向更高水平发展! (四)、加强资金投入 在资金建学方面，学校可以引进社会投资，是教育基础更加完善。毕竟 资金一项对民办小学的发展就有很大的限制作用。而且在建学方面，处在贫 困地区的民办小学可以与志愿者进行沟通与联系，让更多的志愿者到小学来， 教授外面世界新鲜的知识，让孩子多与外界进行接触，在一定程度上扩大孩 子的视野，有利于贫困地区孩子的全面发展。还可以与当地的公办小学“结对 子”，使得教育发展和谐化，丰富化。 四、对民办小学教育发展的展望 民办小学是一个充满生命力的元素，加强民办小学的建设，对于教育体 制的完善，社会和谐化都有重大的作用。这就需要我们社会的多方面的支持 与帮助!相信未来的金珠小学，以及许许多多的向金珠小学这样的民办小学会 发展的更加辉煌!(作者单位：山东大学管理学院) 小学教育探究论文篇二 《小学教育的发展简论》 摘 要： 小学教育是高等教育的基础。随着时代的发展，教育体制的改 革已经成为历史的必然，教育工作者要把发展小学生独立学习、积极思考、 开拓创新的能力放在教育的首位，培养其发现问题、分析问题、解决问题的 能力，并顺应时代发展的潮流，完成历史赋予人类的教育使命，培养德、智、 体、美、劳全面发展的四有新人。本文从素质教育、创新教育等方面着手， 对小学教育的发展现状、前景进行了探析，以期对小学教育工作有所贡献。 关键词： 小学教育 素质教育 创新教育 一、小学教育发展趋势 伴随着我国经济的突飞猛进，教育事业发生了日新月异的变化。传统的 教育模式已经不能满足时代发展的浪潮，新课程改革正引导着教育事业的前 进步伐。小学教育是教育的基础，发展小学教育亦是发展中国教育事业的重 中之重，因此，如何改革小学教育就成为社会关注的热点。教育工作者还陆 续探索出了许多改革模式，并取得了一定的研究成果。但从教育的本质、功 能去分析，不难看出大多改革都仅停留在局部或表面上。 教育事业应随着时代的发展而作出相应的变革，不断地调整自身的教育 模式、教育理念，从而更好地适应当前社会的发展和未来社会的需求。发展 素质教育和创新教育，培养学生的积极思考、自主创新能力已经成为小学教 育事业发展的趋势。 二、素质教育发展建设模式 素质教育以“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”为基础， 以培养有理想、有文化、有道德、有纪律的四有新人为出发点，以培养学生 高尚的思想道德情操、良好的身心素质、深厚的文化底蕴、较强的实践能力 为宗旨，让学生得到全面的发展，达到素质教育的最终目的。 1.构建科学、民主、开放的学校管理体制 顺利践行素质教育工作，要求教育工作者变革传统的学校管理模式，构 建科学、民主、开放的学校管理体制。第一，开放教育资源，建立家长委员 会民主参与的学校管理机构。第二，以基层为单位，建立教师集体民主管理 机构。第三，以学生为主体，建立班集体自我管理机构。 2.构建合作、自主、创造的课堂教学模式 以变革教学为突破口，构建合作、自主、创造的课堂教学模式。第一， 改革教学关系，建立民主、平等、合作的师生关系，调动学生的积极性，提 高课堂教学效率。第二，变革传统的教师职能观，发挥教师在教学过程中的 主导作用。第三，变革传统的学生观，充分体现学生的主体地位。 3.建立班集体的自我教育体系 变革传统的学习方式，建立班集体的自我教育体系。第一，以学生为主 体确定集体目标，建立自我教育的动力机制。第二，组织交往，使班集体里 的每一位成员之间都建立友好、合作的关系。第三，建立班集体的自我活动 体系，挖掘每一位成员的潜能。 通过学校管理体制、课堂教学模式和自我教育体系的变革，可以构建良 好的素质教育发展建设模式，培养小学生自主学习、积极思考、勇于创新的 良好品质。小学生的知识主要来源于课堂，在各学科的教育过程中，老师应 该注意培养学生的发散思维能力，不可扼杀学生的创造天赋，避免学生们形 成思维定势，要为学生们提供充分发挥才能的空间，激发前进的斗志。要不 断地培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养独立的生活能力和 是非判断能力，以适应社会对未来人才的需求。 另外，教育工作者还应该注重技巧性教学，而非强制记忆的填鸭式教学。 思考性学习是培养小学生实践能力和创新能力的载体，只有自主地完成自己 设计的问题，才能真正在学习探究过程中提升综合能力，积极思考，以更加 有效地提升教学质量。 三、小学教育改革的发展方向 教育理念的与时俱进是我们发展现代教育事业的一项重要保障。创新是 主体价值的一种外化，创新教育是依据社会生活而确立起来的新型关系教育， 即尊重个性差异，因材施教，使每个学生的特长都更好地得到培养。实现创 新教育主要依靠“教育理念的创新”、“教育技术的创新”、“教育制度的创新”和 “课程设置的创新”等方面的改革。它围绕现实中的一些问题，将“问题”作为课 堂教学的主要内容，通过观察或实验得到答案。 1.提出问题 教师依据课程设置提出相应的课堂问题，并通过它激发学生的学习动机。 设置没有固定答案的开放性问题，以激发学生强烈的求知欲、探索欲，从而 培养学生自主解决问题的能力。 2.对提出的问题或假说进行观察或实验 教师针对一个开放性的问题，需要进行观察或实验以探讨结论的正确性。 我们提倡组成“以学生为中心”的合作学习小组，让小组研究出各自解决问题 的方案，培养创造性思维能力和小组合作学习能力。 3.分析演绎、解决问题 面对问题，学生可以运用原有知识进行分析演绎，通过研究、分析，接 受或拒绝先前的假设，从而获得相应的答案。并在寻求答案的过程中，学会 调研、实验、查证。“以问题为中心”的学习方式不仅有助于学生将各学科知 识综合化，而且能够培养自主学习性，通过参与学习任务，不断提高探索能 力，做到理论与实践相结合。 四、结语 素质教育、创新教育理念是当前小学教育改革体系的灵魂。教育工作者 应该继续把握小学教育的改革方向，完善教育的发展模式，注重细节与实效， 对小学生因材施教、循循善诱，努力培养出身心全面发展的创造型新人，适 应时代发展的步伐，顺应小学教育的发展趋势。 参考文献： [1]江芸涵.理想的小学教育是“适合”[N].].四川日报，2009，(2009-02-03). 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