中考语文复习法大揭秘

中考语文复习法大揭秘 一、线型复习法 根据课程安排和教学进度，新课结束后进入复习阶段，可采用线型复习法，主要任务是回归课本，抓纲固本，讲 究系统性、基础性，苦练内功，夯实基 础。梳理书本知识，以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础 知识和基本技能，把握落“实”的原则，对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容 采取知识点归类的方式，有序复 习，复习方法可按“重点知识梳理与强调——教师重点归类与讲解——基础知识巩固与训练”三个步骤进行，指导学生初 中阶段语文 的基础知识、基本要点的梳理和主要教学内容有总体把握。 写作同样可用线型复习法，也就是将写作贯穿在整个复习阶段之中，但要进行分类型的主题写作，不能散乱、无 序复习，犹如珍珠项链，篇篇精炼，一线贯之，系统安排，训练到位。 二、块型复习法 按照近几年中考语文试题命题规律，分专题分类复习，聚焦课堂，上好每一类型的复习课，突出实效性、系统性 。 师生要一起研究考纲，了解命题特色、考查范围、题型样式、细化考点、落实措施等。具体细化为： 1.默写古诗文应注重诗句的理解，复习中对 34 首古诗、16 篇古文中的名句、重点句子要记诵，对诗句的理解、内 涵的把握，关键在落实，措施要得力，背会写对方为良策。 2.语段阅读题的命题特色是考查学生独立识字、常见词句的理解、修辞及句式的把握能力，要引导学生注重对片段 阅读的整体感知，加大语言品析的深度。 3.名著阅读题均在考纲推荐的八部名著范围之内，分为文学常识和重要内容等，考查方式具有简化、细化、深化等 特点，多以填空题为主，掌握作品的作者、内容主旨、主要人物的性格特征及大概的故事情节等。 4.综合运用题的命题特色以主题活动的形式呈现，题目的设置均有语境提示，题型有广告设计、拟宣传用语、应用 文写作、选择主体材料、修改语病等，适当的讲解句式变化、句子成分等语法知识。 5.现代文阅读题命题在文本的选取上注重文学性，命题关乎人文性，注重阅读欣赏，强调整体感知，着眼语言品味， 彰显个性化解读。 6.文言文阅读我们总结了一些规律，试题命制稳中有变，不变考点是实词解释、句子翻译、文意理解等每年都考， 变化考点的是启示感悟、概括分析、积累拓展、评价赏析等，都在继承中有创新。 三、球型复习法 这个复习的核心是体现研究性和思辨性，根据安徽省中考试卷的难易程度来安排的，按中考考查学生识记、理解 、 分析综合、表达运用、欣赏评价五种能力层级呈阶梯式安排，从 “考纲解读”、“考点聚焦”、“典型试题”、“解题指导”、 “提升能力”等，优化整合试题，精讲巧练。 四、塔型复习法 中考冲刺阶段前自由复习阶段，即个性化复习，深度研究安徽省考纲，让学生熟知并会细化考点与题点，强化答 题思路与规范书写，弥补薄弱与空白，教 师研究学生学情，兼顾全体与个体，分析班级学生差异，进行培优，拔中、 补差的个性化辅导，学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，教师侧重点拨 应考能力的指导。 以上四型复习法，基于初中教材，立足于基础，源于教学实践，遵循语文教学规律，善于总结复习经验，分析问 题的原因，提炼可操作性的技法，探究其 命题规律，把握其命题趋势，关注中考动向，四型复习法有其层次性，有内 在逻辑关系的，前后勾连，简单到复杂，由浅入深，由点到面，内外结合，由整体到重点 再到综合，螺旋形上升，立 体的、整体推进，形成了一个比较系统性的框架，这样我们才能做到从容应对，教师不妨尝试改变固化的思想，探讨 出一些更为新颖独到 的策略，原来语文中考并非痛苦不堪，那种如临大敌，如履薄冰，战战兢兢的复习、考试的窘态 ， 会大为改观，也可以风景独好。