思想品德教学经验总结

摘要：在思想品德课教学中，教师要运用多样的教学方法和教学手段调动 学生学习积极性，让他们在愉快的氛围中参与课堂学习，达到知与情、情与行 的统一，这是思想品德课堂教学成功关键。 关键词：思想品德课；师生关系；教学方式 在教学中，教师要想顺利实现教学目标，完成教学任务，必须想办法 让学生与自己心意相通。不能因情感交流障碍影响学生对知识的吸收和教学目 标的实现。因此，教师要充分运用情感教育法，增强思想品德课的吸引力。下 面是本人在教学中的做法： 一、构建良性互动的师生关系 教育心理学实践表明，学生喜欢教师，亲近教师，相信教师，自然愿 意学习教师讲授的知识，自然愿意听从教师讲授的道理。因此，教师要创造一 种和谐的教学氛围，强化学生的积极情绪，促使学生产生浓厚的学习兴趣。 1.自塑形象，为自己加分 要使学生喜欢上思想品德课，教师必须提高人格魅力和道德情操。身 教重于言教，知行密不可分，学生不仅会观教师的言，而且会察教师的行。因 此，教师必须自塑形象，为自己加分。 2.积累素材，增强课堂趣味性 教学中要在理顺教材的基础上，联系教材有关内容，广泛收集生活中 的现实材料，如政治、经济、文化信息，引起学生的兴趣。不能把课上得干巴 巴的，枯燥乏味，要收集有用的材料、信息，从中汲取营养，丰富教学材料。 3.热爱学生，形成教与学的和谐 要倾听学生的心声，了解他们的喜怒哀乐；要理解他们的感受，与他 们交朋友。 4.勤练讲功，教有所长 思想品德教师要虚心向老教师和周围出色的教师求教，吸取经验教训。 要提高讲课技能，把抽象的理论讲活，具备深厚语言功底，提升讲课艺术，使 学生对知识产生浓厚兴趣。 二、教学讲究方式方法 1.注重科学性，坚持以理服人，在“透”字上下功夫 思想品德课是一门严肃的科学。教师在教学上要考虑不同年级学生的 层次水平，尽可能讲透道理的来龙去脉。引导学生运用唯物辩证法，加深学生 对知识的理解，从而激发学生的求知欲，增加学生学习的积极性和主动性，让 学生心服口服。 2.注重趣味性，寓教于乐，释放激情 教学中，教师需要从各个方面推动教学工作，开展多种形式的教育活 动，提高学生的学习能力。学习之外，还可组织学生进行社会调查、义务劳动、 野炊，或开展演讲、诗歌创作、欣赏歌曲、漫画创作等活动。让学生就某个感 兴趣的话题展开辩论，让他们在活动中增长知识，感受乐趣。 3.用实践中获得的理论指导实践，学以致用 在教学中，教师要善于引导学生学会运用所学知识思考问题、分析问 题、解决问题。教师可以将爱国教育渗透到课堂教学中，结合国内国际大事、 热门话题，做时事述评。鼓励学生关心祖国的发展和世界风云变幻，认识到爱 国主义行为的重要性。增强学生的政治敏锐性，让学生真正体会到理论知识的 用处和掌握理论知识的重要性，从而站得高，看得远。 4.从正面坚持教书育人 每个学生都有自己的闪光点，每个学生都是一块无瑕的璞玉，就看教 师怎么雕刻它。学生的成绩存在差距是很正常的，但不能以此把学生划为三六 九等，更不能歧视差生。任何学生都要鼓励肯定，表扬为主，批评为辅。对于 优等生，在肯定成绩的同时要提出更高要求，从而进一步培养、提高他们的能 力，避免其盲目骄傲，对于学困生，要帮助他们扎实基础，端正学习态度，并 尽力发现其闪光点，及时给予鼓励，调动他们的学习积极性，增强他们的学习 自信心。坚持正面教育，以理服人，允许学生保留个人看法。对于学习信心不 足的学生，教师要善于发现和利用他们的闪光点，及时表扬和鼓励，以增强其 信心。学生经常受到激励、鼓舞，会产生愉悦的心理体验，从而激发学习兴趣， 充满激情、充满力量地学习。