上学了 北师版教案.

上学了 北师版教案 教案示例 本课教学目标： 1．借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解 语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。 2．借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文 明礼貌教育。 三．指导学生在看图过程中认读汉字“学 丁 冬 年 级 班 老师”。 教学重点、难点： 认读汉字 教具准备： 《上学了》挂图 教学过程（www.tzjy.sd.cn）： 一、导入 同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗？让我们一起唱首 歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱《上学歌》。 二、新授 活动一：观察图 1．按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？ 2．小组合作练习说话 三．指名汇报 活动二：练习口语交际 1．丁丁和冬冬在说什么？ 2．他们是怎样进行自我介绍的？ 三．指两名同学到前面进行自我介绍 4．同桌两个同学练习自我介绍 活动三：认字 1．出示主题图中的字 2．认识哪些字？大声读出来 三．请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。教师给予鼓励。 4．出示本课要求掌握的生字 5．指名读 同桌互读 课中休息 活动四：巩固 1．读字开火车 2．做举字卡游戏 活动五： 通过观察图我们了解了第三小学，谁知道我们学校叫什么名字？教师教认 校名。请同学们说一说你在我们学校看到了什么。发现校园里不认识的字可以 问老师、同学、家长，比比谁认字多，认字快。 课后反思 教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学习的 热情，这种学习是不会维持长久的。”小学生刚入学，学习热情十分高涨，教师 抓住这一契机调动孩子学习的积极性，使学生的学习始终处在亢奋的状态。这 节课，针对《课标》对识字的要求和新教材的特点，结合本校实际谈自己的所 见所闻，借助图中人物对话，组织同学们开展口语交际活动， 使学生更加了解 校园；同时采取了随文识字与听读识字的方法，从而激发了学生在实际生活中 认识汉字的兴趣，大大地提高了识字的效率，取得了较好的效果。