思品教学案例－第二单元 走进大自然 春天来了

思品教学案例－第二单元 走进大自然 春天来了 好学网小学思想品德教案组提供思品教案－第二单元 走进大自然 春天来了,小学思品教案 本课教学目标： 1、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、 留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观察、比较，认识春 天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 3、培养学生热爱大自 然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动 中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 教学重点和难点： 1、通 过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。 3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 课前准备： 1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。 2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标 本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示 牌）、描写春天的诗。 教学课件： 春天盛开的花朵、《公园一角》的 画、 贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。 复习春天的主要特征 介绍在春天里盛开的花朵 通过观察、比较，进一 借助花体会春天的美丽 学习展示、留住春天美 步认识春天盛开的花朵 丽的方法 懂得赏春活动中应有的行为 展示春天 用学过的方法走进春天、留住春天、 教学过程（www.haoxuee.com）设计： 出本课学习内容： 教学设计 一、复习导入，引 1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为 什么？（板书：春天来了） 2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首 先会想到什么？（板书：画一朵花） 二、认识春天盛开的花，借助花 进一 步了解春天的主要特征： 1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些 花 会盛开？把他们简单介绍给大家。 2、过渡：老师也仔细观察了身边的环 境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件： 桃花、迎春花、梨花 等花朵盛开的录像） 3、问：刚才我们了解了这么多 在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美） 4、过渡：今天 有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声 欢迎它们出场！ 5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠 花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形 状、大小有什么不同？ 里话。 6、全班交流。 7、请同学们对这些花朵说说心 三、学习展示春天、留住春天的方法： 1、过渡：老师和你们 一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些 花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。 能够留住春天的美丽？ 3、小组讨论。 2、问：用什么方法 4、全班交流。（板书：照、 画、护、唱、写……）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合 影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……） 5、教师 教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接 着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。 春活动中应有的文明行为： 四、懂得赏 1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一 走？现在公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢迎大家前去参加。 2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公 园中合适的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、 分类垃圾筒、语言提示牌） 3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在 哪，不满意在哪？（实物投影展示一组的设计作品） 的作品还有不满意的地方赶快进行修改。 4、让学生对自己组 5、学生两组互换作品进行评 议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助 修改后也可以贴在展示栏中。 6、为空白的提示牌想提示语。 励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活： 五、鼓 同学们，春天正是出游的好季 节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文 明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的 人们一起来欣赏春天的美丽吧！ 教学反思： 课前，教师为学生布置了 搜集资料的活动，学生根据本人的情况，通过自己看、上网找、翻图书、听人 说等形式了解了春天美丽的花朵。课上又与同学互相交流，彼此拓宽了视野。 教师之后呈现的录像，再一次把学生带入了花的海洋。学生兴致勃勃地欣赏着 美丽的花朵，无不感叹春天的美丽，从而激发了他们想留住春天之美的愿望。 紧接着，师生积极地出主意，“唱、照、画、写、做……”多种形式呈现在学生 面前，学生兴高采烈地学方法、赏作品。最后，学生在情境活动中，互相讨 论、积极参与，为“公园景物”寻找位置、设计宣传标语；活动的结果小组内自 评。整个教学过程（www.haoxuee.com），每个学生既快乐地参与了，在情 感和态度、行为和习惯、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高。探究活 动 探究目的： 喜爱的感情。 让学生进一步了解春天的各种信息，培养学生对大自然 探究内容与过程： 论，春天里万事万物的变化。 4、做一做，干花标本。 1、找一找，春天在哪里。 2、讨 3、唱一唱、说一说、画一画春天的美丽。 5、摆一摆，将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语 言提示牌贴在公园中合适的位置上。