感悟亲情课堂设计

感悟亲情课堂设计 好学网小学思想品德教案组提供感悟亲情教学设计,小学思品教案 情感、态度、价值观 通过本课学习,引导学生感受家庭亲情的温暖,体会父母抚 养自己的辛劳、对自己的悉心关爱和精心教育,感悟父母之爱的伟大与无私,从 心底学会感激,学会感恩,并尽自己所能孝敬父母,以实际行动回报父母。 知识与 技能 认识生命是父母赋予的,知道怎样孝敬父母,能够尊敬父母,懂得感恩父母,学 会与父母平等沟通,提高学生与父母正常交往的能力。 教学重点:引导学生通过 感受身边发生的事情,感悟父母的亲情无价,激发学生爱父母的情感。 教学难点: 引导学生从亲情故事中感受爱。 教学过程 一、导入: 是谁把我们带到这个世界 上?是谁与我们朝夕相处?又是谁愿意把他们所有的一切都给予我们?对!是我们 的父母。一生中我们可能有无数个选择的机会,但我们不能选择谁来做我们的父 母,我们可以拒绝很多种情感,但我们唯独拒绝不了父母亲情,今天让我们来感受 父母亲情,让我们去了解他们,让我们试着与他们沟通尝试着为他们做点什么,好 吗? 板书课题:“感悟亲情”。亲情是一把结实的伞,你有困难了,为你遮风挡雨。 亲情是一件厚厚的棉衣,一碗热气腾腾的汤,你冷了,为你抵御严寒。亲情是一把 舒服的椅子,一张柔软的床,你累了,让你忘记疲惫。亲情是一条干爽的毛巾,你哭 了,为你拂去心中的泪水。亲情是一杯甜甜的冰红茶,你笑了,让你从嘴里甜到心 里…… 二、创设生动感人的情境,引导学生感悟父母之爱的伟大与无私,激发学 生的“感恩”之情 俗话说:“母爱如诗,细致入微;父爱如山,博大宽广。”父母对子女 的爱是最无私、最深情地。 一个真实的故事:那是一个秋天,一对夫妇带着他们 的孩子去郊游,在乘坐高山缆车时,意想不到的悲剧发生了。缆车运行到途中突 然发生故障,眼看就要坠落于峡谷之中,在接近死亡的一瞬间,爸爸妈妈用力将孩 子高高托起,随着一声震彻山谷的巨响,爸爸妈妈永远离开了他们的孩子。由于 力的缓冲作用,小孩得救了。 提问:这个感人的故事让你想到了什么?(学生畅谈 感受) 三、通过学生们谈自己的父亲、母亲,再现父母最令自己感动、难忘的事 件,重温父母对自己的关爱与付出,引起同学间的共鸣,感受父母之爱,激发学生的 感恩之情。 1、学习两则小故事《无言的爸爸》、《唠叨的妈妈》 2、透过爸 爸的无言和妈妈的唠叨,你看到了什么?你怎么理解父母长辈的爱? 可能有的同 学认为父母对自己的关爱是一种负担,对这种关爱不以为然,甚至感到厌烦,有这 样一首小诗,希望会给同学们带来一些启迪。 学生欣赏小诗《甜蜜负担》:世界 上有一种人,和你在一起的时候,总是千万次嘱咐你要多穿衣服,要注意自己的安 全,你觉得很烦,却也觉得很温暖;缺钱的时候,他总会说些赚钱不易之类的话,边训 你,边塞钱给你。这种人,叫做父母。 提问:这些话给你带来什么感受?父母给你 最深的印象是什么? 3、请说一件父母最令你感动、使你难以忘怀的事。(学生 交流、分享、感悟) 四、通过事例分析,引导学生理解父母的爱是无私的。 1、 出示两张帐单,在对比中引导学生思考:看了这两张帐单,你有什么想法?小子建想 到的是什么?妈妈想到的是什么? 2、提问:在同学们生活中,你们有过类似的想 法,或者遇到过类似的事情吗? 3、教师小结:父母给予我们的爱不仅是深厚的,更 是无私的。 五、心灵感悟 在人与人的关系中,血缘关系是最亲密的;在人与人的 情感中,母子之情是最神圣的;而在于爱的给予中,父母之爱是最无私的! 下面请 同学们跟老师一起做一个心理实验:“难舍亲情”。请每个同学准备一支笔、一张 纸,把你生命中最珍爱的五项事物写在上面。 要求:你所写的五项事物中有两项 必须是“我”、“妈妈”,比如:我,妈妈,朋友,智慧,事业等等。 注意:(1)这里的“我”和 “妈妈”都是有血有肉的活生生的生命,而生命是最宝贵的。(2)你所珍爱的事物必 须依附于你而存在,如:你珍爱“事业”,但它必须要靠你去开创,如果你都不存在了, 那么你的事业也将随之停止。 实验步骤: 实验开始:现在要请你忍痛割爱了,你所 珍爱的五项事物如今只能保留四项,请你慎重考虑之后,用笔划去一项。请注意, 一旦划去,就意味着它将从你的生活中消失。在划去之前,你要不断回忆它在平 日给你带来的欢乐,可现在,它就要消失了,你不得不跟它永别了。想到这些,你可 能会有些难过,但你还是要坚决地把它划去。给大家一分钟的时间思考,然后作 出选择。(这时教师要挨个检查,督促学生用笔划去,划与不划的心理感受是大不 一样的。以下几个步骤也一样。) 实验第二步:现在请大家继续忍痛割爱,你所珍 爱的事物如今只能保留三项,请你慎重考虑后,从剩下的四项事物中再划去一 项。一旦划去,它也将会从你的生活中消失,可它却给你带来过无穷的欢乐,把它 划去,你肯定会非常难过,但你还是要坚决地把它划去。思考一分钟,然后作出选 择。 实验第三步:现在请大家接着痛苦地选择吧,你所珍爱的事物如今只能保留 两项。到底该怎么办?你自己好好权衡一下,再怎么喜欢再怎么不舍得也得把它 划去,它带给你再多的欢乐也已是昨天的事了。一定要坚决、彻底地将它划去。 还是思考一分钟,然后下笔。(做完这一步实验,同学们的心情都会很沉重。这时 候教师会发现,几乎所有的同学剩下的都是相同的两项:我和妈妈。) 同学们都作 出了选择,但是我发现了一个奇妙的现象:几乎所有的同学剩下的都是相同的两 项:我和妈妈。那么,接下来我们的实验就将进入最残酷的阶段了。 实验进入最 残酷的阶段 现在,请大家跟着我想象一下,假如此时你和妈妈同坐在一艘大船上, 突然遇到了泰坦尼克号一样的灭顶之灾,你和妈妈只有一个人能活下来,你会怎 么做?是让妈妈活下来,还是保存你自己?如果你选择让妈妈活下来,那就意味着 你将永别于这个世界,而你还没能好好欣赏这多彩的世界,还没有实现自己远大 的理想。但如果你想保存自己,就必须划去妈妈,那就意味着从此你将永远失去 母亲,失去母爱。请你回想一下,母亲平时是多么关心、爱护你,母亲把你拉扯这 么大受了多少苦,操了多少心,可现在,你就要失去母亲了……请大家认真思考,然 后再作出决断。 交流感受:好了,同学们都已作出了最后的选择,我们的心理实验 也该到此结束了。请大家回到现实中来。看看窗外,窗外依然阳光明媚,花香草 绿,生活依然美好安宁,大家没有失去母亲,母亲就在你们的现实生活中。做完这 个残忍的实验,大家的感受一定很深吧,下面我们就一起来谈谈你刚才的感受。 1.小组交流,以前后桌 4 人为一小组,互相交流。(要求每个同学都要谈一谈刚才 自己是怎么想?又是怎么做的?) 2.挑选几个学生进行全班交流。 六、学生共诉 心曲,结束全课。 爸爸,妈妈, 有了你们的陪伴,严冬不再寒冷,长夜不再孤独; 爸 爸,妈妈, 有了你们的教导,爱心与灵魂常伴,纯真在心田永驻; 爸爸,妈妈, 有了你 们的关爱,让我感悟到了人间的真爱,认识到了世间的黑白。 板书设计 感悟亲情 父母的爱 深沉 ! 无私! 伟大!