如何提高初中地理知识的形象性

如何提高初中地理知识的形象性 地理是一个文理参半的学科，有它独特的思维方式和学习方法。 只要认真学习加上有一些好的学习方法提高初中地理成绩是很容 易的，在此，资源库小编和您谈一下学习初中地理的一点小小体 会。 一、读书看图对照法。 学习地理首先要在头脑中形成正确的地理表象。地理表象就是地 理位置、地形（如山脉、河流）以至地图等等地理事物在人脑中 所形成的表象。这些正确表象的形成是理解地理知识的基础。 根据表象的来源，可以把地理表象分为两类。一类是地貌表象， 即由直接观察局部地区的实际面貌所形成的表象，如人眼所见的 山地、河流等形象所形成的表象。这类表象所反映的是较小的空 间。另一类是地图表象，即由观察地图而形成的表象。 地图是表 示地理空间关系的图形。它所包括的领域比较大，远远超出视力 所及的范围。所以，地图表象所反映的是较大的空间。我们学习 地理不能到处去实地考察，主要还是通过地图表象来学习的。 因此，我们学好地理，必须掌握“图”、“书”对照法，即一边看书， 一边看图，把书中用语言表述的内容移到图上。只有这样形成习 惯，才能建立正确的地理表象，掌握好地理知识。 这里应引起重视的是地图的学习和运用。须知地图是学好地理的 必要工具，又是“特殊的地理教科书”，地图的图表语言是国际通 用的。各种地理事物的形态、特征和空间分布等，都要用地图加 以显示。离开了它，就不易掌握地理事物的空间分布及其相互关 系，就无法形成正确的空间概念，获得真正的地理知识。因此， 在学习中要充分运用地图，认真锻炼读图、用图的能力，这是学 好地理关键所在。 要学会读图、用图，先要学好地图的基础知识、基本概念，包括 搞清地图上的方向、比例尺、等高线和地形图，以及图例、注记 等方面的基础知识。如果这些基础概念不清，不会运用，就不可 能正确地阅读地图。例如，不懂得经纬线的性质，就谈不上用经 纬网来确定方向；不了解比例尺的各种表示方法和意义，就不会 运用比例尺在地图上量算距离；同样，不明白等高线的意义和表 示方法，也谈不上利用等高线地形图来判断地表的高低起伏状况 等等。掌握了地图知识后，还要不断地有意识地反复练习，把它 转化为自己的能力，作为帮助自己继续学习的工具。常用的地图 有：挂图、图册、课本插图、填充图，学习中要配合使用。例如， 在分层设色地形图上，地表高低起伏，色彩鲜明，但不易看清山 脉分布和走向；而在课本中的山河分布示意图上，山脉走向却十 分鲜明突出。二者结合对照使用，就能达到互为补充的效果。需 要注意的是，地图册和插图的注记不尽相同，要仔细查看注记， 对照使用。 二、用好同类比较法。 比较法是识记地理知识的有效方法。 地理学习中的比较法，从形式角度来看，有列表比较、单项比较、 综合比较或地图对照比较等方式。从内容角度来看，可有以下几 种： ① 类比法，即将同类地理现象或不同类地理现象的相同属性作比 较。 ② 纵比法，即将同一地理对象在不同历史阶段的不同状况加以比 较。 ③ 横比法，即将同类地理对象在同一发展的阶段上加以比较。 ④ 对比法，即将对立的地理现象和地理区域的特征进行比较，使 各自的特点鲜明有力地显示出来。 ⑤ 联系比较法，是揭示地理内在联系和相互联系的比较方法。 三、培养学习兴趣法。 培养兴趣是学好知识、形成能力的前提。初学地理时往往对自然 地理、区域地理感到枯燥、抽象。这是由于感性认识不多，对学 习地理的意义认识不深的缘故。怎样培养兴趣呢，这就需要不断 深入认识学地理的意义，特别是作为一个现代人学习地理的意义。 自从现代工业迅猛发展后，大量的地下资源被发掘利用，而随着 作为动力资源的煤炭、石油、天然气的大量燃烧，废气、废水、 废碴无尽止地向外排放，造成环境污染，威胁着人类的生存；同 时，不可更新的资源越用越少，出现某些资源日益短缺的危险。 地球上人口的增长速度愈来愈快，在亚非拉许多发展中国家，人 口增长的速度同经济发展速度不适应，这样就出现了世界性的人 口问题。因此，资源问题、人口问题、环境问题成为全世界人类 普遍关心的问题。如何协调好人类与环境的关系，已成为现代地 理学研究的中心课题。现在我国正进行四化建设，这些问题也日 益突出。如何使我们的子孙后代能够具有科学的资源观、人口观 和环境观，懂得人类生态系统的基本知识，在从事建设时，把经 济效益、社会效益和环 境效益统一起来考虑，不去干那种杀鸡取 卵、自毁家园、贻害子孙后代的蠢事，这是时代赋予地理学科新 的历史使命。如果能从这样的高度来认识学习地理的意义，就一 定会对地理学习产生兴趣。 为了提高学习兴趣，还要联系实际，逐步培养对地理本身的逻辑 体系产生兴趣。地理课程具有文理相通、人地结合的特点，它的 综合性、区域性、系统性和时代性很强，而且人、地、物紧密相 关。因此，联系当时当地的实际，最易引起学习兴趣。例如在“农 村、牧区与城市”一节中，既讲了农村人民的生活情况，南方与北 方如何因地制宜种植不同的作物、采用不同的耕作制度等，还讲 了同南方、北方的地理环境相适应的人民生活风俗习惯：北方农 村房屋的建筑材料，原来多就地取材，以土坯垒墙，屋内有土炕， 可以生火取暖；南方则以石块、竹木、砖瓦为主，屋顶斜坡大， 便于排水。北方人的主食多为面食，逢年过节有吃饺子的习惯， 冬天下雪后，堆雪人、打雪仗是孩子们最有趣的游戏；南方人的 主食多为大米，生长在江河湖海边的孩子们多爱游泳，端午节的 龙舟竞赛，是南方水乡传统的娱乐和运动节目。思索这些联系， 把自然地理与人文地理结合起来，这种联系实际的思考是十分有 趣的。心理学研究表明：在轻松愉快、精神放松的情况下，记得 多，理解得深。学习过程不应伴随任何一种紧张状态。这是在学 习地理时尤其应该注意的。