高二英语阶段性自我检测建议

高二英语阶段性自我检测建议 高二英语阶段性自我检测建议 检测形式 1、形成性评价 口试、作品、作业、听课、 与人合作、自评、他评 2、终结性评价 单元检测、 年级统练、 区统练 评价作用（新课标） 评价要有利于学生的发展，对学生的学习起到促进作用。要采取形成性评价和终结性 评价相结合的方式，着重评价学生的综合语言运用能力以及在学习过程中表现出的情感、 态度和价值观。评价体系要有助于学生监控、调整自己的学习目标和学习策略，有助于学 生增强英语学习的信心。 新课程标准（终结性评价要求）： 1、以考查学生综合语言运用能力为目标； 2、听力测试应着重检测学生理解和获取信息的能力，不应该把脱离语境的单纯辩 音或语法知识题作为考试内容。 3、笔试也应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题；增加具有语境的应用型试题 的比例；适当减少客观题，增加有助于学生思维表达的主观题。