初二数学期中考试总结

初二数学期中考试总结(一) 一、试卷分析： 1.从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基 础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程 度，有利于教学方法和学法的引导和培养。 2.不足之处是有些学生在答题时，从答题上看，不会具体问题具体分析 ， 缺乏举一反三、触类旁通能力，缺乏灵活性。不能够认真审题。在运用数学 知识解决生活实际问题上不足。 二、原因分析：结合平时上课学生的表现与作业，发现自己在教学过程 中存在以下几个误区。 1.思想认识不够。相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题 的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实 际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增 加，成绩下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了 很大的困难。 2.备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情 况。通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知 识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。 3.对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。 本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，部分中等学生勉强及格甚至不及格。 究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关能 及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其产生骄傲自满的情绪，学习也 不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩出现重大危机。 4.没有抓紧对基础知识和基本技能的训练。从本次期中考试来看，相当 部分学生存在着计算方面的问题，稍微复杂一点的计算错误百出。 三、改进措施： 1.提高课堂教学效率。根据年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生 的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣， 让学生在生动具体的情境中理解和认识知识。 2.重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中 让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识 的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。另外，课堂上教师应为学生留 下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余 地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动 地思考，而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的 时间和空间。 3.关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角 度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍;帮 助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生，从最基础的知识 抓起;根据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大 限度的发展。 总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习， 让学生能乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知 识和基本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度，加强学生分 析问题的能力，培养其创新思维能力，为今后的学习教学打好基。 初二数学期中考试总结(二) 一、试卷分析 本套试卷共 6 页，分值为 100 分。主要考察了八年级数学第十六章分式 和十七章反比例函数的内容。其中包括：分式、分式的运算、分式的方程、 反比例函数及其性质以及实际问题与反比例函数。试卷的总体难度适宜，能 坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，注重考察基础知识的掌握，覆盖面较广 ， 控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章。 第一题为选择题共十个小题，学生出错率较高的题有 2、3、6、8、10。第 2 题涉及到分式的运算，题目难度适中，部分学生由于 粗心马虎造成失分;第 3 题考查反比例函数性质的掌握，题目比较容易，学生 对反比例函数的基本性质掌握不熟练导致出错;第 6 小题考查解分式方程中化 分式方程为整式方程，本小题涉及到变号问题，学生做起来感觉吃力;第 8 和 10 小题涉及到实际问题，学生应用数学知识解决实际问题的能力较弱，所以 出错率较高。 第二题为填空题共七个小题，学生出错率较高的题是 12 和 16。其中 12 题考查反比例函数的形式及其性质，出错的原因还是基础知识掌握不牢。 16 题涉及到“增根”，学生出错是由于对增根的理解不到位。 第三题为解答题共七个小题。18 题考查分式的混合运算，19 题考查解 分式方程，题目难度较低，属于简单题。20 题是先化简再求值。实质也是考 查分式的混合运算，只是难度较 18 题略有提高，学生多在化简过程中出现 错误。21 题主要考查用待定系数法确定反比例函数的关系式，题目简单，学 生一般会拿到分数。22 题实质也是解分式方程，是对解分式方程能力的拓展 和提高，有一定难度，学生出错率也较高。23 题是列分式方程解应用题，难 度适中，学生出错的原因与 8 和 10 相同。24 小题考查反比例函数与实际问 题，难度不大，一般都能做对。 二、学生分析 我所带班级是八年级一班，学生程度参差不齐，两级分化现象严重。学 生学习氛围不太浓厚，部分学生学习态度不端正。程度较好的学生对题目的 应变能力较弱，程度一般的学生对基础知识的掌握还有欠缺，对部分概念的 理解不到位。学生普遍存在的问题就是解决实际问题能力较弱。 三、改进措施 在今后教学中应做如下改进： 1、回归课本，夯实基础 我们要加强基础知识教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技 能和基本方法。同时加强学生对基本概念的理解，依据大纲要求，不脱离课 本，加强训练，打好初中数学基础。 2、尊重学生个体差异，因材施教 学生程度良莠不齐，我们应该因材施教，特别是后进生，应给与更多帮 助和关注，避免学生掉队的情况出现。同时鼓励优等生，使其不断进步。 3、关注生活，加强应用 使学生能用数学眼光认识世界，并能用数学知识和数学方法处理解决周 围的实际问题。教学中要时常关注社会生活实际,编拟一些贴近生活,贴近实 际,有着实际背景的数学应用性试题,引导学生学会阅读、审题、获取信息、 解决问题。切实提高学生解决实际问题的能力。 4 强化训练，提高计算能力 在夯实基础的前提下，强化训练，不仅可以提高学生的解题计算能力， 还能加深学生对基础知识的理解。对例题、习题、练习题和复习题等,不能就 题论题,要以题论法,以题为载体,变换试题，探究解法,研究与其他试题的联系 与区别,挖掘出其中蕴涵的数学思想方法等,将试题的知识价值、教育价值一 一解析。 初二数学期中考试总结(三) 随着期中考试的结束，面对着学生的成绩，让我感慨万千。现在才明白， 自己考试远比学生考试轻松的多!考试前，我们年级的老师们争相抢课蔚然成 风，加班加点成了家常便饭，大家都付出了很多：赵靖老师每天和各科老师 结合看着学生背书、考试，利用一切自习课的时间给学生讲解各科习题，时 间不够中午放学还经常加课;为了给四班学生讲会一道数学题，李雪青和王立 超老师争相请教许秀莲老师，都希望自己能给学生讲会;为了能让学生多学一 点，老师们抢光了所有的自习课，许秀莲、梁会艳老师只顾上课忘了去接放 学的孩子，周琳、王玉彬、彭尚义、肖继红老师利用课间、中午放学时间帮 助学生背题，背单词，几乎用上了学生一切可以利用的时间，正是从期中复 习开始我们年级中午不回家的老师多了起来;刘凤芹老师复习阶段胃病严重， 可是怕耽误学生的学习，病没好就来上课，安静的办公室里听着她因为胃不 舒服而打嗝的声音不断传出来，我的心里百感交集。都说“一分耕耘一分收 获”，一直以来我都被老师们兢兢业业的工作态度所感染，努力工作，觉得自 己就象一个陀螺，只要不停地转动就一定能转出个好成绩来。可是我们年级 这次考得不理想，我认为并不是老师们不努力，不尽力，我们年级在班容量 大，老师们管理难度大的情况下，总分三率考出 8、12、9 的成绩并不算太 差。说我们这次考得不好的主要因为优生考得不好，优秀率上不去，优生绝 大部分集中在一班，而我作为年级长、一班班主任兼数学老师该对这一结果 负全责。 总结这次考试，主要存在的的问题有： 1、作为班主任对班内前十五名优生关心不够，没有充分掌握他们各科 的具体学习情况，平衡各个学科的学习，致使有的优生出现“缺腿”学科时， 我没有及时与学生和家长取得联系，引起学生、家长和老师的共同关注，最 终导致优生人数徘徊不前。 2、就数学学科而言，对学生的水平估过高计，在教学中贪多，喜欢求 全，对一些较简单的知识应反复抓抓反复，使学生掌握知识不扎实。 改进措施： 从年级工作来讲 1、根据实际情况，把优秀生的培养作为年级组班主任、科任老师的首 要任务，通过优秀生的上进带动后进生的转化。有了良好的教风、学风作保 证，只要适时鼓励他们，同时班主任利用班会时间教给学生科学的学习方法， 通过科学管理、适宜方法、严格训练，缩小差距应该只是时间问题。 2、切实落实小篇子进课堂，加大随堂考的力度，使得每名学生在教师 的心目中都是一个小档案。语数外等中考学科每周一次周考，坚持始终。 3、把质量意识的突破口放在抓好“优生”上，采取面抓、重点辅导和家长 配合，让成绩在 80 分左右的学生都能考上 85 分，提高优秀率。作为班主任 时刻关注优生的表现，密切联系各学科老师掌握第一手资料，发现问题及时 解决，全面提高优生人数。 从个人的教学方面讲; 1、抓好平时的测试，分析试卷中的不足和从在的问题找到适合于自己 的策略，对症下药，让自己心中有数，时时处处存在质量意识。从而提高学 生的答卷成绩。 2、在课堂教学设计要找准教学目的、重难点，深入钻研教材，做到教 学堂堂清，注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为 重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。作业设置要符合教学实 际，精心设计，多种题型结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲 评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求。把心思真正放在学习上。 3、抓平时的学习习惯。如每天预习、自习学习，完成作业要按时并且 保证质量，提出不懂问题与学生交流，向教师请教，提升学生的问题意识;做 好家庭作业和课堂练习等。 通过这次考试使我明白，实干+巧干=成功，当然实干是基础，巧干是催 化剂，如果一味的实干，不注意方法，那学生最后也会变的死板，机械。 “教师是在不断反思中成长起来的，在不断的反思中发现自己，认识自己，从 而锤炼自己，成长自己。” 为此它必将会促使我在今后的教学中不断反省，深化课堂教学的拓展与 延伸，强化训练，以弥补成绩的不理想。 总之，质量是教学的第一生命线，只有将学生的学业成绩提高了，才是 教学的成功所在，我们有信心和决心在两个月后的期末考试中取得进步。