人教版八年级上册政治知识点归纳(2)

八年级上册政治知识点 1 第七课 友好交往礼为先 1、礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应 当共同遵守的道德准则。 2、无礼的害处? 对他人造成伤害;影响自身形象;影响自己与人交往的质量;败坏社会风气; 甚至有损国家和民族的尊严。 3、文明礼貌的重要性(为什么要对人有礼貌)? 礼貌是尊重和文明的体现，是否文明礼貌，决不是个人私事，也不是无 足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和 社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。 4、对人有礼貌表现在哪些方面?(基本要求) 语言文明;态度亲和;举止端庄。 5、我们参加社交活动，要注意：容貌清洁;服装整洁、美观、大方;举止 规范。 6、讲礼仪的重要性(为什么要讲礼仪)? (1)礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神 文明的象征;(2)自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系 到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象;(3)按 礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界。 7、如果我们不讲礼仪(危害)，可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法 适应现代社会。 8、为什么要掌握文明健康的社交礼仪? (1)掌握文明健康的社交礼仪，是现代社会不可缺少的条件;(2)遵守健康 文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与 人顺利交往的前提。 9、如何对待传统礼仪? 我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗 ， 继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与 时俱进。 10、如何对待少数民族的礼仪? 在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。尤 其不能违反民族禁忌，因为这样会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。 八年级上册政治知识点 2 第八课 竞争合作求双赢 1、竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。它赋予我们压力和动力 ， 能激发潜能，提高学习和工作效率;使我们客观的评价自己，提高自己的水平; 能使我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习生活乐趣。 竞争，也有不利的一面。使胜者骄败者馁;引起过分紧张和焦虑;使人产 生忌妒心理。 2、如何正确看待忌妒心理? 忌妒是竞争的副产品。有时是人们进取的动力，但忌妒心理是一种微妙 强烈又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发 展有很大危害。要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。 3 忌妒心理的危害：有碍于人际关系的和谐，有害自己的身心健康，情 况严重者可能会不择手段地进行竞争，做出害人又害己的违法行为。 4、竞争过程必须遵守的基本准则是(道德)和(法律)，,还应遵守(公平的法 则)。 5、我们参与竞争的目的? 在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短， 共同进步。 6、合作的核心是(发扬集体主义精神)。 7、合作是共享的(基础)，共享是合作的(必然结果)。 8、合作是事业成功的土壤。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、 激发创造性，并培养同情心、利他心和奉献精神。合作容易获得他人的支持 和帮助，更容易取得胜利。 9、竞争与合作的关系： (1)合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中 有你的关系。 (2)竞争离不开合作，没有合作的竞争是孤单的竞争，孤单的竞争是无力 的。 (3)合作也离不开竞争，没有竞争的合作是一潭死水，竞争是为了更好的 合作。 10、在合作中竞争的内涵： (1)团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争 (2)成员间相互竞争促进团体竞争力的提高 11、“在竞争中合作”体现着(双赢)的原则。(相互促进、共同提高)，是竞 争中合作的真谛。 12、怎样对待竞争对手? 在竞争中合作要体现“双赢”原则，竞争对手不能相互排斥，造成两败俱 伤，而要相互促进、共同提高。 13、怎样在合作中竞争? (1)要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短，携手共进。 (2)要找准自身的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。 (3)正确对待成功与失败，不以成败论英雄。 14、(取长补短，携手共进)，是我们在合作中竞争的目标。 15、如何在竞争中合作? (1)在竞争中合作应体现“双赢”原则 (2)要正确处理好自己与他人的关系 (3)需要我们形成团队精神 16、怎样处理好自己与他人的关系? 学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习;学会理解和谅解别人。 17、团队精神的含义及核心? 含义：是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的 群体精神。 核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。 八年级上册政治知识点 3 第九课 心有他人天地宽 1、宽容的含义：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。 2、(和而不同，求同存异)，是我们宽容合作的基础。 3、当我们无意伤害别人时，要体谅尊重对方的感受，真诚赔礼道歉， 请求他人原谅;当他人无意伤害我们并道歉时，我们要真诚接纳、理解、原谅， 而不能得理不让人，更不可冤冤相报。 4、宽容是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人 之长，谅人之短;就能够赢得友谊，获得更多的朋友。 宽容是一种境界，，学会了宽容，就掌握了一种自我提高的有效方法。 5、一个不善宽容的人，会整天陷于烦恼之中，心胸狭隘，处处设防， 对人怀有敌意;一个懂得宽容的人，会体察他人的内心世界，诚心帮助他人， 心胸开阔、与人为善，因而受人尊敬。 6、善于宽容，利人利己。 7、宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明;也不是曲直不辨，麻木不 仁。宽容是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。当我们受到别人无意 的伤害时，要善于宽容，感化当事人，使其改过。切不可冤冤相报、以牙还 牙。对待朋友家人，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。我们决不迁 就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。 8、我们不仅要宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。宽容自己意味着 承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己改过的机会。而并不是原谅自己 不该犯的错误，更不是原谅自己的所有的过错。 9、“己所不欲，勿施于人”的内涵(意思)：自己不喜欢的事，就不要强加 在别人身上。实质所在是：关心他人，尊重他人，理解他人。 10、“己欲立而立人，己欲达而达人”意思是：在谋求自己生存与发展的 同时，也要帮助别人生存与发展。 11、换位思考、与人为善，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理 解至上。 12、一般来说，只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可 以谅解的。 13、换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是 达成理解不可缺少的心理机制。 14、换位思考的实质：是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界 。 它既是一种理解，也是一种关爱。 15、人与人之间的平等，集中表现在(人格上)和(法律地位上)的平等。 16、人与人之间的(差异)是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基 础。自己的优势，不是自傲的资本;自己的劣势，也不是自卑的理由。 17、对待差异我们应采取的正确态度是：增强平等意识，平等对待他人 ， 互相取长补短。 18、弱势群体：是指社会上处于不利地位的人群。例如：老年人、女性 、 未成年人、残疾人等。 19、我们应怎样对待弱势群体? 我们应平等对待那些出于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为 他们提供力所能及的帮助。 20、尊重他人的表现(要求)：做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友 善待人，充分理解他人。 21、尊重社会，就是尊重他人，尊重自己。 22、尊重社会的具体表现? 遵守社会规则、承担对社会的责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩 序，践行道德、遵纪守法等。 23、尊重自然的核心是(保护环境)。人类来自自然，人类的生存离不开 自然的恩赐，人类有义务尊重自然，否则就会受到它的惩罚。 24、尊重自然，我们能做些什么? 尊重自然的核心是保护环境。人类只有一个地球，面临严峻的生态环境， 保护地球、尊重自然是我们神圣的职责。我们应该从日常小事做起，节约水 电，随手关灯关闭水龙头;少用或不用一次性餐具;垃圾不乱扔乱丢、分类投 放，废品利用回收;积极植树造林、栽花种草等。 第十课诚信做人到永远 1、为什么要讲诚信? ①诚信是中华民族的传统美德②诚信是为人处事的基本原则③诚信是公 民基本道德规范的要求④为人诚信才能得到别人的信任⑤一个人不讲诚信， 就很难在社会上立足⑥失信于人是对自己不负责任，是对他人的不尊重⑦失 信于人甚至会对他人、集体的利益造成损失。 2、什么是诚信? 诚信即诚实守信。“诚”，就是内诚于己，诚实无欺，诚实做人，诚实做 事，实事求是;“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信誉、守信义。 3、诚信的核心是：善 4、诚信做人的核心是：践约守信 5、诚信的基本要求：对人守信，对事负责 6、诚信的基础是：尊重客观事实 7、诚实与信任的关系：诚实与信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的 前提，信任是的基础永远是诚实。 8、“君子一言，驷马难追”指人在理智的状况下一旦许下诺言，就要忠实 地履行承诺。 9、“人而无信，不知其可也”意思是说做人不讲信用，不知他怎么可以立 身处事。 10、诚信守则的具体要求? (1)坚持实事求是，诚信的基础是尊重客观事实。 (2)在涉及到利益冲突时，诚信实则要求我们站在多数人利益一边。 (3)在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们让在长远利益一边。 (4)在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。 11、如何处理对人诚实与尊重隐私的关系? (1)“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实 的品德 (2)尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系，有效沟通的基础。 尊重他人隐私，未经本人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德。 (3)当二者发生冲突地时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊， 按照实际情况妥善处理。 12、正确认识善意的谎言? 在特定的情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言 “。但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说， 善意的谎言并不违背诚实的道德。 13、怎样做一个诚信的中学生? ①对人守信，对事负责②考试不作弊③作业不抄袭④慎重许诺，履行诺 言⑤不说谎话⑥借他人财物及时归还⑦不弄虚作假⑧知错就改