八年级人教版上册生物复习资料

八年级人教版上册生物复习资料(一) 1、细菌的发现：17 世纪后叶，荷兰人列文.虎克制作了显微镜，观察发 现了细菌;法国科学家巴斯德证实细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在 的细菌产生的。巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌(真菌的一种)，提出了保存 酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之 父”。 2、细菌的大小：大约 10 亿个细菌堆积起来，才有一颗小米那么大。 3、细菌的形态：球菌、杆菌、螺旋菌;单细胞，独立生活。 4、细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质，有的外面还有鞭毛和荚膜。 与植物不同之处：虽有 DNA 集中的区域，却没有成形的细胞核(因此像 细菌这样的生物被称为原核生物);虽有细胞壁，却没有叶绿体(异养)。 5、细菌的营养方式：多数细菌利用现成的有机物，把有机物分解为简 单的无机物，是生态系统的分解者。 6、细菌的生殖：靠分裂生殖在环境适宜的时候，不到半小时分裂一次。 7、细菌分布广泛的原因：个体小，繁殖快和形成芽孢的特性。 (细菌生 长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，对 不良环境有较强的抵抗能力，可随风飘散，再萌发成细菌) 八年级人教版上册生物复习资料(二) 一、两栖动物 代表动物：青蛙，还有：蟾蜍、大鲵、蝾螈 1、蝌蚪形态和内部结构像鱼，有尾，用鳃呼吸，只能在水里生活。蝌 蚪发育成青蛙后，尾和鳍消失了，生出四肢和肺，可以在陆地生活，属于两 栖动物。 2、青蛙的外形特点：眼睛后面有鼓膜，可感知声波 ;头部前端有一对鼻 孔，呼吸气体的通道;前肢短小，可支撑身体;后肢发达，趾间有蹼，既能跳 跃也能划水。所以青蛙既能在水中生活，又能在陆地生活。青蛙皮肤能分泌 黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，可进行气体交换，辅助肺呼吸。P25 图 3、两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸 ;成体大多生活在陆地 上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 4、两栖动物的益处：减少农作物虫害，以减少施用农药的污染。 二、爬行动物 代表动物：蜥蜴，还有：龟、鳖、蛇、鳄、恐龙等 1、蜥蜴的外形特点：头部有颈，可以灵活地转动，便于寻找食物和发 现敌害;四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行;皮肤干燥，表面覆盖角 质的鳞片，既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。 2、蜥蜴的肺比青蛙发达，气体交换能力更强，只靠肺呼吸。 3、青蛙在水中产卵并受精，而蜥蜴在陆地产卵，卵外有坚韧的卵壳保 护，使卵能在陆地发育成幼蜥。因此蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的 依赖，这是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因。 4、爬行动物的特征：体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵， 卵表面有坚韧的卵壳。 八年级人教版上册生物复习资料(三) 1、鸟的种类很多，是脊椎动物中数量仅次于鱼的一个类群。 2、除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。 3、鸟适于飞行的形态结构特点有哪些呢? (1)身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。 (2)体表覆盖羽毛，前肢变成翼，翼上生有几排大型羽毛。 (3)骨骼轻、薄、坚固，减少体重;胸骨上有龙骨突;胸肌发达。 (4)视觉发达，有的能在飞行中捕食，食量大，消化能力强，残渣很快随 粪便排出体外，减轻重量。 (5)呼吸作用旺盛，具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。心跳频率快，体 温高而恒定。 4、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。 鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。 恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。 5、鸟产卵繁殖后代，卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。 6、鸟的主要特征：体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸。 八年级人教版上册生物复习资料(四) 1、生物多样性内涵：它包括三个层次：生物种类多样性(即物种多样性)， 基因多样性，生态系统的多样性。 2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故乡”。 3、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系： (1)基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。 (2)生物种类多样性影响生态系统多样性。 (3)生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧 失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的 多样性。 八年级生物复习计划 一、指导思想 1、认真学习义务教育生物学课程标准》和《2012 日照市初中毕业学业 水平考试纲要》(还未到手)，注意研究与生物会考相关的政治、经济、文化、 生活等方面的特点，以取得一定的课外知识量，从而适应会考题基础性、时 代性和发展性的特点。 2、注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的结合 。 重视科学探究能力的培养，强调知识的迁移与运用。 3、注重复习方法的指导，有效地提高复习水平，有效提高教学成绩。 二、教材分析: 四册教材，将生物置于生物圈的大背景中，突出生物与生物、生物与环 境的密切关系，重视生物技术，关注健康的生活。《生物课程标准》提出 10 个一级主题，在整个学科中的分量是有差别的。有关考试的 10 个主题中， 科学探究、生物圈中的人、生物圈中的绿色植物三个主题内容合占 50%左右; 生物体的结构层次、动物的运动和行为、生物的生殖发育和遗传、生物与环 境、生物的多样性、生物技术、健康的生活七个主题内容合占 50%左右。科 学探究能力和情感态度价值观贯彻始终。 三、学情分析： 1、学习态度分化严重，部分学生逆反心理较强，大部分学生对会考的 重要性认识不足，家长配合不够。 2、基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的掌握。 3、时间紧迫，复习难度较大。 四、复习措施 1、坚持集体备课，加强交流，探索适应本校校情、本班学情特色的复 习模式。 2、重视教材，用好教材，根据教材内容，有效组织复习。 <1>、重视教材中的基本概念、原理、规律等基础知识、核心知识。 <2>、注重知识的内在联系，重视知识的梳理，将知识条理化、系统化， 形成知识网络。 <3>、重视教材中的探究活动、实验与技能训练，培养学生的探究、实 验、资料分析等方面的技能。 <4>、重视教材中重要插图的识记和理解 <5>、注重联系实际，培养学生应用书本知识解释或解决生产、生活或 社会实际(包括社会热点)问题的能力。 3、用好教辅资料《优加学案》。复习中采取“一节一练一结”、“节节重 备课”、“一本一考一结”的措施，及时点评，总结经验教训，扬长避短。 4、培养学生掌握积极有效的复习方法、解题方法和技巧，培养正确的 思维习惯、行为方式等。 5、构建和谐的师生关系。“亲其师，信其道。”师生间应互相理解，有效 沟通，创造愉悦的课堂气氛，促进身心和智能的发展。 五、 复习三个阶段： 第一阶段：基础知识复习 抓住课本，以章节为单位，疏理知识点，构建知识网络。采取的方法是 学生阅读记忆理解，教师点拨并剖析典型例题，精选《优加学案》练习题当 堂巩固，加强对知识点的识记、理解、掌握和运用。 第二阶段：综合复习 以《2012 日照市初中毕业学业水平考试纲要》为依据，进行九个专题 训练。学生自主做题为主，教师适时适当点拨为辅。这一环节根据学生特点， 应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的 逻辑关系、表述的准确性、书写的正确性进行培养和提高。近几年，中考命 题比较简单，但学生的得分不高，原因之一就是表述的准确性、书写的正确 性较差。 第三阶段：模拟练习 依据《义务教育生物学课程标准》和《2012 日照市初中毕业学业水平 考试纲要》，参考近几年山东 17 地市的会考题，进行模拟练习，通过模拟 考试来营造会考气氛，同时查漏补缺。 复习的最终目的是使学生会考试能取得理想的成绩。好的成绩一是取决 于教师，二是取决于学生。教师的复习设计要周密、治学要严谨、要得当， 师生关系尤其要和谐。