公差配合测量技术论文

公差配合测量技术论文篇一 论离职公差配合与技术测量教学体会 [ 论文摘要]《公差配合与技术测量》是机械类专业重要的专业基础课之 一，机械行业的工作岗位，从设计制造工程师到生产一线的操作工都必须具 有《公差配合与技术测量》方面的基本知识和基本技能。本文主要结合本人 多年的教学实践，探讨如何优化《公差配合与测量技术》的教学方法，提高 教学效果。 [论文关键词]公差配合与技术测量 教学方法 多媒体教学 学习兴趣 《公差配合与测量技术》这门课程概念多、名词术语多、公式多、内容 多、涉及面广。在教学过程中，教师必须掌握该课程的特点及各章节内容的 重要性及实际应用性，同时在教学中要重视对学生的了解，注意倾听学生的 反馈信息，从而使教材的处理和教法的选择更加贴近学生的实际，努力提高 教学效果。 一、认真备课。精心设计教学思路;上好第一节课。激起学生的学习兴趣 在上课之前，笔者首先认真地深入理解和钻研教材，在“备教材”上下功 夫。在此过程中笔者着重解决好这样几个问题：确定教学目的、任务和要求; 明确教材的体系和内容的主次;突出重点、抓住关键;注重研究和解决教材中 的难点。同时在教学中 总结以前的教学经验，不断提高教学效果。在“教法” 上努力寻求自己的特色，力求突破传统的以教师为中心，教学围绕“教案”进 行的陈旧模式，而是充分尊重学生的主体地位，充分考虑学生的实际，以学 生为中心，以学定教。上好第一节课很重要，新的学期，学生看到新的教师 、 新的课本，对新课总怀有一种好奇心，迫切想知道该课程要讲一些什么内容 和它有没有使用价值，对自己以后找工作是否有用等。教师必须在第一节课 抓住学生的好奇心，激起学生的学习兴趣，笔者认为第一节课教师要结合专 业讲清课程的所用教材、 参考书;课程的产生、 发展和主要内容，明确教学 任务，讲清课程性质、特点，结合实际生产，明确开设本门课程的重要性及 要求达到的目的，最后讲述如何学习及考核方法等。 二、采取多种形式的教学方法。尽可能理论联系实际，以培养学生应用 知识的能力 本门课程一个重要的特点是概念多、术语多、标准多，如何理解这些概 念、术语、标准，是学好该课程的关键，笔者采用的教学方法是理论联系实 际。例如在第二章光滑圆柱的公差与配合中，包含了基本尺寸、实际尺寸、 极限尺寸、间隙配合、过盈配合、过度配合、基准制等术语和定义，可以以 学生在机加工实习所做的机械零件——齿轮轴为载体讲解。首先让学生分析 图纸信息，提出图纸中包含哪些尺寸，用什么形式表示，用具体的数值或数 值 计算，使学生能够理解和掌握这些概念;接着根据图纸上的公差带代号， 介绍有关国家标准，如何查表等内容;最后提出如何选择光滑圆柱的公差与配 合。 对于一些比较重要的概念，还可用提问的方式来启发学生。一方面，鼓 励学生主动提问，大胆提出在听课过程中遇到的问题和困难，以求得解决。 另一方面，教师要主动提问，以考查的方式检查学生是否掌握重要的知识概 念。这样，在与学生进行信息交流中，课堂气氛会更加活跃，学生在参与活 动的过程中获得了知识，同时也极大地激发了学生表现自我、展示才干和锻 炼胆识的热忱。 三、合理选择多媒体。激发学习兴趣 多媒体教学的目的在于帮助学生理解与掌握教学内容，给学生展示教师 的思维过程、教学内容内在的联系以及相应的背景。在教学过程中，恰当地 选择运用多媒体技术，可以激发学生创造性思维，提高学生的洞察力，有效 地实施素质 教育。如在讲解形位公差带时，为了更好地激发学生学习兴趣， 体现教师自身的教学思路，笔者选择了制作多媒体课件，利用动画模拟、逐 步显示的方式演示给学生看。这样，书本上静态的概念变成生动、形象、直 观的动态形式展现在学生面前，充分发挥了学生的观察力、想象力，引起学 生的求知欲，增强教学的趣味性，提高学生的辨析能力，激发学生的学习积 极性。 在运用多媒体技术进行教学时，也要认清其作为一种辅助教学手段，应 以提高教学质量为宗旨，不应该“一刀切”、“一哄而上”。如上课补充的知识点 或例题，学生有时上课来不及抄录，课后在学生头脑中没有留下深刻的印象， 所以教学效果受到影响。所以此部分我采用了传统的“黑板+粉笔”的教学方式 目的是让学生了解自己的思维过程，加强对理论知识的理解。 四、实验实践提高能力，突出高职特色 高职教育的培养目标是为社会培养较高层次的应用型和操作型人才，他 们不但要要具备一定的理论知识，而且还要会操作，具有较强的实践能力。 我们对于对公差配合知识要求较高的专业，专门安排一周的公差实训的强化 练习，根据教学大纲安排了常用计量器具、形位公差测量、表面粗糙度测量 和齿轮公差项目的测量等十个实验项目，在实践的教学过程中，强化了课本 理论知识的掌握。对课时较少的专业，在实验教学中要注意时序性和层次性。 首先应该教会学生看实物，让学生学会看内径百分表、外径千分尺、量块、 角度尺、螺纹千分尺、公法线千分尺等实物。只有让学生先看，才能让其形 成学生的感性认识，看讲结合便于学生掌握测量方法和技巧，优化了课堂教 学秩序。对于光学仪器的测量，还要根据学生的情况，教师提出哪些实验是 必做的，哪些是学有余力的同学可做的，这种分层次的教学方法，让各层次 的学生都拥有成就感，激发学习的兴趣，教学效果良好。 总之，在《公差配合与测量技术》的教学过程中，要善于抓住学生的兴 趣点，采用不同的教学方法，切实提高教学质量。 公差配合测量技术论文篇二 公差配合与测量技术学习领域的开发与设计 摘 要 通过分析公差配合与测量技术的课程性质、课程内容、实训条件 与教学方法，指出开发学习领域课程的必要性。根据机械类专业毕业生所从 事的岗位能力进行调查分析，在与实践专家研讨的基础上开发设计基于工作 过程的学习领域课程，将教学实践与实际生产相结合，提高学生的学习能力 与职业综合能力。 关键词 公差配合与测量技术;实训;职业能力 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2014)08-0082-03X(2014)08-0082-03 Design and Development of Tolerance Control and Measurement Technology in Learning Areas//CHEN Minling Abstract By analyzing the nature， content， training conditions and teaching methods of the course called Tolerance Control and Measurement Technology ， this paper points out the necessity of curriculum development in learning areas. Based on the competence analysis of graduates from mechanical school ， and based on the discussion with practice experts ， this paper designs the curriculum based on work process in learning areas. Also ， it combines teaching practice with the actual production ， and improves student’s learning ability as well as occupational competence. Key words tolerance control and measurement technology; training; occupational competence 随着我国技工教育的不断发展，培养模式的改革也在不断地深入，如何 开发出能有效促进学习者综合职业能力发展和职业素质提高的“职业教育”课 程，已成为我国技工教育关注的焦点。能力本位课程观越来越得到人们的认 可，技工教育的课程改革更多的以提高学生的实践能力和专业素养为宗旨， 通过完成若干个典型工作任务，处理典型的“工作问题情境”，提高学生的学 习兴趣，间接增加学生的工作经验，提高工作能力，使学生具备更高的职业 能力、职业素养等综合素质。 1 公差配合与测量技术学习领域开发的必要性 课程性质与定位分析 公差配合与测量技术是技工院校机械制造类相关专 业必修的一门重要专业技术基础课，通过学习该课程可使学生获得最新的国 家标准，正确认识机械零件几何公差知识，能正确使用量具测量机械零件等。 因此，课程内容紧密联系实践，所涉及的概念、标准和专业术语较多，抽象 理论分析与实践技能要求高。在整个专业学习的课程体系中，公差配合与测 量技术不但具有联系设计类课程与制造工艺类课程的纽带作用，而且具有从 基础课向专业课过渡的桥梁作用。因此，一般是在学习了机械制图、机械基 础课程的基础上开设本课程，为后续的钳工实训、机械制造工艺、CAD/CAM 技术、机械加工实训等课程的学习和技能培养打基础。 课程内容设置不合理 随着职业教育教学改革的不断发展，人们也开发了 一系列理论为实践服务的教材，但是这些教材往往还只是停留在形式上，仍 然过于强调课程内容的完整性。目前，公差配合与测量技术教材理论性的内 容较多，没有很好地将工程概念和专业术语与工程实际相联系，对机械制造 类专业技工院校的学生而言较抽象，学生学习困难较大，厌学情绪较为普遍。 在内容设计上，公差配合理论知识和测量技术知识分开，二者之间缺少联系; 教材内容落后于本学科的发展，对计算机辅助公差设计、精密测量技术、先 进测量仪器等内容介绍甚少;测量技术的内容与实践脱节较大，学生缺少适应 和满足企业技能要求的训练。 实训条件与方法有待改进 目前许多学校针对这方面实训的设备投入不多， 实训内容多为验证性学习，先由教师介绍实验目的、测量仪器使用方法以及 实验内容的技术要求，接着进行示范，最后由学生操作。由于设备不足，难 以满足工位要求，几个学生组成一组共同完成任务，测量结果没有太大的差 别，缺乏与实际生产的联系。学生在这方面知识的迁移能力不足，难以提高 实践处理能力，不利于独立思考和动手能力的培养。 2 公差配合与测量技术课程学习领域的确定 学习领域内容调研 1)根据机械类专业毕业生所从事岗位的职业能力进行调查分析。对其“分 析机械零件结构、测绘，加工工艺编制，加工方法设计，整机装配”的工作过 程进行分析，在技术服务岗、制造和检查岗以及质量管理岗等岗位上，都要 求具备零件或产品常规检测的知识和职业能力。另外，随着科学技术的不断 发展，对职业能力的要求亦将越来越高，如要求具备使用先进的光电仪器检 测精密零部件的能力。 2)与企业实践专家进行多次研讨，结合职业能力要求与岗位知识的特点 设计教学内容。选择具有代表性的、能反映职业能力要求的典型零件作为工 作任务，巧妙设计融入公差制度与国家标准、通用计量器具使用、先进光电 精密测量设备使用的教学内容，培养学生适应产品质量检测岗位的工作能力。 3)为了创建更加真实的工作情境，学校加强与对口企业的校企合作，以 企业生产的零件为载体来开发课程，所有任务的操作步骤完全按企业生产的 图纸、被测零件、真实的测量环境来设计教学项目的具体内容。 以下为 公差配合与测量技术学习领域工作要求摘要： ①学习领域：公差配合与测量技术。教学时间：第 2 学期。课时：60 课 时。 ②职业行动领域描述：生产企业接受机械产品的订单后，由设备操作员、 工艺员、设计员等生产技术人员根据产品要求，提出合理的设计方案并进行 生产加工，使用合适的量具进行检测判断其合格性，为产品精度设计或出厂 提供技术依据。 ③学习目标：熟练使用国家标准手册;读懂零件图样上相关的公差及表面 粗糙度要求;正确选择合适的量具对零件进行检测并判断其合格性;正确选择 和标注零件设计图样上的公差及表面粗糙度要求;熟练检测常见类型零件的精 度。 学习领域的制定 根据教学内容调研，最终确定了轴套类零件的检测等 10 个典型工作任务。从职业活动分析、岗位分析、学科体系进行分析、教学 对象分析，将 10 个典型的工作任务转化为基于工作过程的一体化课程中的 学习领域。经过教学处理，以实现学习情境的具体化，满足基于工作过程一 体化的课程要求与其他课程的学习需要，使其具有更高的可操作性，设计“轴 套类零件的检测”等六个学习情境。公差配合与测量技术学习领域整体方案如 表 1 所示。 3 公差配合与测量技术学习领域的教学模式 公差配合与测量技术学习领域采用基于工作过程的教学模式，将教学与 工作过程相结合，学生在分工合作的过程中通过获得信息、制订计划、实施 计划、检查和评价反馈来完成每个工作任务。随着“学习情境”的推进，采取 “手把手，放开手，育巧手，手脑并用”的教学手段，使学生成为学习过程的 中心。如图 1 所示，学习主动性、团队协作能力与职业能力得到有效提高。 4 公差配合与测量技术学习领域的评价方式 学习领域采用全过程跟踪评价方式，根据学生分组以及工作任务的完成 情况进行综合评价，将教师评价、学生自评、学生互评相结合。通过这种评 价方式更加能检验学生的实践能力，以更加合理的量化标准来反映学生的学 习态度、学习能力和学习效果。 工学结合为导向的学习领域课程充分展现了现代职业教育“以能力为本” 的价值取向，以典型工作任务为载体将教学内容进行分类整合，在教学中形 成“做中学、学中做，边学边做”的教学模式，打破了传统的教学方法，拉近 了理论与实践的距离，提高了学生的职业能力。但同时这种教学模式对教师 的教学水平、教学设计能力、实践经验等提出更高的要求，还有很多需要完 善的地方，需要在实践中不断改进、探索前进，以满足社会对人才的需要， 为社会培养更多的高技能人才。 参考文献 [1]姜大源.职业教育学研究新论[Ml.北京：教育科学出版社，2007. [2]姜大源.关于职业教育的课程观[[J].].中国职业技术教育，2003(31)：1. [3]马丽霞，孙志平，郭华东.基于工学结合的公差配合与测量技术精品 课程的开发[J].].中国职业技术教育，2009X(2014)08-0082-03(23)：42-44. [4]贾杏.基于工作过程的《公差配合与测量技术》课程教学探讨 [J].].装备 制造技术，2009X(2014)08-0082-03(1)：139X(2014)08-0082-03-140. 看了“公差配合测量技术论文”的人还看： 1.机械类科技论文(2) 2.关于机械制图的论文 3.自动化专业论文范文 4.工程测量技术论文 5.测量专业技术论文