浅谈职业道德素养论文3000字

职业道德论文篇一 《浅论职业道德培养》 【关键词】职业道德;培养内容 【摘要】社会主义职业道德建设对社会主义市场经济发展具有十分重要 的意义。职业道德建设应该从职业道德知识、职业道德意志、职业道德情感 、 职业道德信念、职业道德习惯等方面进行培养，达到提高职业道德素质的目 的。 职业道德是人们在一定的职业生活中自觉形成.并随着人类社会的前进而 不断发展完善。社会主义职业道德是社会主义条件下的劳动者在一定的职业 生活中应该遵守的行为规范的总和，与现存最先进的社会主义制度相联系。 社会主义职业道筵在新的历史条件下形成了新的内容和特点，并在社会发展、 个人价值的体现等诸多方面起到了决定性作用。职业道德是所有从业人员在 职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工 、 职业与职业之间的关系。随着现代社会分工的发展和专业程度的增强.市场竞 争 El 趋激烈.整个社会对从业人员职业观念、职业态度、职业技能、职业纪 律和职业作风的要求越来越高。在新的历史条件下，加强职业道德建设，全 面提高职工道德素质，对形成“追求高尚，激励先进”的良好社会风气，保证 社会主义市场经济的健康发展，促进整个民族素质的不断提高具有十分重要 的意义。 首先，加强职业道德建设.有利于提高劳动者整体素质。放眼当今世界， 国际竞争日趋激烈，我们面临着严峻的挑战。一个国家和民族的发展，不仅 取决于经济的发展水平，而且取决于人的基本素质。随着社会主义市场经济 体制的完善，对人的素质提出了新的更高的要求.人的素质是多方面.而职业 道德素质作为道德的一个基本方面和重要组成部分，它的高低直接影响着道 德素质的高低.从而影响着人的整体素质的高低职业活动是一个人一生中主要 的生活内容，人生价值、人的创造力以及对社会的贡献是通过职业活动实现 的。职业是个人与社会交往的交汇点.职业行为是个人与社会进行交往联系的 基本方式。所以人在职业行为中的道德表现、道德品质就成为一个人道德生 活的主要组成部分。人的品德、精神境界、价值观念也主要通过职业活动体 现出来，并充分展示一个人的精神风貌和道德情操。只有适应时代要求，不 断提高职业道德素质才能提高人的整体道德素质，从而全面促进人的素质的 不断提高，推动建设有中国特色社会主义事业不断前进。 其次，加强职业道德建设，有利于规范市场经济秩序。在市场经济条件 下，起主导作用的最大利益经济法则能够不断增强人们的竞争意识和效益意 识.但同时也不可避免的带来很多不利于社会主义市场经济发展的负面影响。 在这种情况下就要依靠法律和道德来规范人们的行为。社会主义市场经济的 发展离不开法律的保障，但道德的调节方式也必不可少。法律规定告诉人们 必须做什么和不能做什么，道德行为的执行完全靠人们内心的道德情感和道 德意识的支配，它调节的范围非常广泛，作用也更持久。职业道德作为道德 的一个重要组成部分，可以很好地约束各行各业的行为。提高行业从业人员 的职业道德素质.促进社会主义市场经济的健康发展。大量事实表明，职业道 德在社会中所起的作用是巨大的。引导和教育得力，职业道德水平高，就能 对整个社会发展起到良好的推动作用。 良好的职业道德品质是不会自然形成的，只有通过不断的教育、引导和 培养.不断克服旧的、腐朽的思想和观念，才能真正树立起全新的社会主义职 业道德。职业道德培养是通过具体的训练、学习等途径来促进职业道德品质 的形成和发展.因此职业道德培养是一个过程。 职业道德知识的培养职业道德知识的培养是职业道德品质形成的理论基 础。自身具备了扎实的职业道德知识，才能不断提高对社会主义职业道德原 则、规范等理论的认识，进而提高职业道德行为选择的能力，提高对职业道 德价值的认识。从业人员的职业道德培养.应当首先从明确认识开始，这是培 养职业道德情感、意志、信念等问题的基础。随着现代化建设的深入，在社 会中也出现了一些人生观、价值观方面的困惑，如追求经济效益与拜金主义 的关系、追求人生价值的实现与眼前利益的关系等问题。随着社会日益多元 化的发展.职业道德建设也出现了一些新的问题，这就需要我们不断加强职业 道德理论的学习，在重要的道德原则问题上辩明是非.自觉抵制错误思想.把 握好人生的航向。 职业道德情感的培养所谓职业道德情感.就是指人们在处理自己和职业的 关系及评价职业行为过程中形成的荣辱好恶等情绪和态度。主要包括对所从 事职业荣誉情感、责任感，对服务对象的“亲如一家”情感，热爱本职工作， 敬业乐业等。职业道德情感一经形成，就会成为一种稳定而强大的力量.积极 影响人们职业道德行为的形成和发展。职业道德情感的培养就是为了让人们 发自内心地崇尚高尚的职业道德品质，鄙夷不道德的行为，树立起正确的道 德理想，产生强烈的见贤思齐的情感和愿望，从而模范地遵守社会主义职业 道德规范的要求。 职业道德意志的培养所谓“意志”是指人确定目的并用选择手段以克服困 难，达到预定目的的心理过程。其外部表现是语言和行动。职业道德意志就 是指人们在履行职业义务的过程中所表现出来的自觉地克服一切困难和障碍， 做出抉择的力量和坚持精神。它是道德认识转化为道德行为。形成道德品质 不可缺少的重要精神力量。有没有这种坚毅果敢的职业道德意志，是衡量每 个从业人员道德素质高低的重要标志。 职业道德信念所谓“信念”是指人对未来美好事物的向往和追求。也是对 于自己生活所应遵循的原则和理想的信仰。信念通常跟情感和意志融合在一 起.表现为人的生活立场.支配着人的行动。职业道德信念是指人们不仅对某 种人生观、道德理想和行为原则有深刻的笃信.而且也对相应的职业道德原则 的正确性有深刻的笃信，同时也包含了由此形成的强烈的职业责任感。只有 对自己职业的社会价值有了深刻的了解.对所从事的职业有了深厚的感情，并 对该职业道德的正义性深信不疑.为履行自己的职业责任和道德义务而勇于排 除一切困难、阻力的时候，才真正具有了坚定的职业信念。 职业道德习惯的培养职业道德习惯的培养是指个人的某种职业行为成为 反复持久的、习以为常的惯例。职业道德习惯是进行职业道德评价的事实依 据。考察一个人的职业道德品质，不仅要看职业道德认识是否正确，更重要 的是要看其职业行为是否高尚，是否对人民有利。只有把职业道德原则和职 业道德规范转化为实际伍动，并把它逐渐变成职业道德习惯，才能形成良好 的职业道德素质。 职业道德论文篇二 《职业道德与职业教育》 摘要：职业教育培养的是职业人，职业技能和职业道德是职业行为过程 中相互关联、不可缺少的两个方面。客观上要求从业人员必须具备良好的职 业道德素质和职业技能能力，而在现实中对职业教育的“能力本位”的教育理 念没有共识，甚至被片面地理解为单纯的“职业技能教育”，这种“重实践，轻 职业道德”导致一系列的职业道德风险问题出现。本文提出在职业教育改革与 发展中，将职业道德教育放在与职业技能教育同等重要的战略地位上，是完 善职业教育的必然选择，也是职业教育内涵的客观要求。 关键词：职业道德;职业教育;关系 一、职业教育 教育的本质是人的培养，职业教育是我国高等教育的一种形式，是培养 社会经济发展需要的技能型、应用型人才的教育，其教育的职业化特征与实 践性特色决定了职业教育培养的人是一个职业人。任何一种职业客观上都要 求从业者必须具备良好的职业素质，即职业道德和职业技能。职业道德和职 业技能是职业素质中相互关联的、不可或缺的、贯穿于职业活动始终的、同 一职业行为中的两个方面，具有很强的连续性、实践性、交叉性与可操作性。 职业教育客观上担负着对受教育者――高职学生，职业道德和职业技能培养 的重任。然而现实中，由于我国目前对于“职业能力”没有共同的理解，不同 的“能力观”导致人们对职业教育的培养目标、课程、教学和评价等有不同的 理解。在许多职业院校，“能力本位”的教育理念被片面地理解为“职业技能教 育”，而忽视了职业行为中的另一个重要因素――职业道德素质，导致高职学 生在职业行为中，由于职业道德的缺失而造成一系列的职业道德风险问题， 这些问题的出现越来越成为社会关注的焦点，职业教育的公信度也由此受到 质疑。在职业教育改革与发展中，将职业道德教育放在与职业技能教育同等 重要的战略地位上，是完善职业教育的必然选择，也是职业教育内涵的客观 要求。 二、职业道德 职业道德产生于职业分工，不同的职业有不同的职业道德要求。职业道 德不仅要求从业人员在职业行为中“不应该”做什么，而且倡导从业人员“应该” 做什么，是从业人员在一定的职业范围内应遵守的与其职业活动相适应的行 为规范的总和，是职业人在职业行为过程中必须遵守的职业道德操守、 岗位 职责、岗位规范，也是评判职业人职业行为的价值标准。从业人员必须遵守 行业或职业的规定，这是从业者工作的基本要求。在具体的生产经营活动中， 最主要的就是要做到文明礼貌、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、勤劳节俭、 遵纪守法、团结互助、开拓创新。从业人员在工作中都要与他人、社会和自 然发生一定的关系，当自身的利益与他人、社会和自然发生矛盾时，就必然 要做出职业道德选择。当职业道德选择出现偏差时往往会产生职业道德风险 问题。职业道德风险是指从业人员在其从事职业活动的过程中，由于个人偏 离了职业道德规范，而造成各种有形或无形损失的潜在因素。具体表现在不 道德的经营风气，假冒伪劣充斥市场，买卖不讲信用，合同难于履行，债务 随意拖欠，不爱岗敬业，不诚信，弄虚作假，无创新精神，不遵纪守法，不 忠于职守，缺乏质量意识、协作精神等。任何一种职业对于从业者来说，在 工作中都不可能摆脱职业道德的约束。可见，职业岗位对职业道德的要求是 客观存在的，是不以人的意志为转移的。 三、职业教育与职业道德的关系 职业教育是培养生产、管理、工程、服务第一线的技能型、应用型人才 的教育，是为社会主义经济建设培养合格职业劳动者的教育，而培养具备良 好职业道德和职业技能的职业工作者则是职业教育的根本任务。其课程的本 质是“学习的内容是工作，通过工作实现学习”。教育形式的特殊性，有机地 将工作和学习紧密地联系在一起，使职业教育的教育属性带有显著的职业特 点;客观上决定了职业教育不仅要教会学生“做事”，更重要的是要教会学生“做 人”，“做事”就是要掌握一定的职业技能;“做人”就是在工作中要具有良好的 职业道德。且“做人先于做事”，“学校教育，育人为本”，“德、智、体、美， 德育为先”，“修养高于技巧，品德高于方法，人的本质特征高于人的外在魅 力”。卡耐基曾经说过：“一个人事业上的成功，只有 15%是由于他的专业技 术，另外的 85%靠人际关系、处事技能。”这里的“人际关系、处事技能”指的 就是一个人的职业道德素质。在我国，据有关方面统计，在许多“窗口”性、 服务性职业中，60%以上的消费者投诉涉及职业道德，而涉及技术操作水平 的不超过 40%。有些行业，如按摩业可能由于其职业道德问题而最终失去顾 客的信任而消亡。一个人有德无才或有才无德，都可能会四处碰壁，只有德 才兼备才会畅通无阻。 社会主义市场经济呼唤社会主义职业道德，职业道德作为社会主义道德 体系的重要组成部分，在道德体系中起着承上启下的作用，是连接社会公德 和家庭美德的纽带，是每一个职业工作者在工作中必须遵守的行为规范。然 而在现实中，由于种种原因，职业教育的培养模式由过去的“重理论，轻实 践”到现在的“理论实践一体化”都没有从教育战略的层次上把握职业道德在职 业教育中的重要作用。职业教育中“专业知识本位”、“专业实践本位”、“技能 本位”的现象还比比皆是：《思想道德修养与法律基础》与《就业指导》课程 中的职业道德知识内容过于浅显，至多只能讲一讲职业道德的基本要求，职 业技能鉴定中的职业道德学习也只是为了取得职业资格证书而已，职业性的 职业道德知识内容在职业教育中根本无从涉及。就深度而言，职业教育中职 业道德教育表现出明显的边缘化特征。这是造成目前职业教育中职业道德教 育不被重视、相对滞后的根本原因。职业教育“能力本位”的教育理念强调的 是学生综合职业能力的培养，而并非单纯的“职业技能”培养，即学生的专业 能力、方法能力与社会能力。专业能力即“做事”的能力;方法能力和社会能力 即“做人”的能力。方法能力和社会能力中的很多内容属于情感类的教学目标 ， 无法简单通过传统的学科系统化课程和传授式教学来实现，只能通过基于工 作过程的实践性教学环节来实现。在学习中“工作”，在“工作”中学习 ;“工作” 客观上要求工作者具有符合职业规定的职业道德素质。可见，职业道德教育 是职业教育中必不可少的育人环节。当职业道德具体地体现在职业活动中的 时候，它就具体内化并表现为职业品格，包括职业理想、进取心、责任感、 意志力、创新精神等。职业教育以工作过程为导向，以实践性教学为切入点 的教育模式为塑造高职学生的职业品格创造了良好的条件：通过课堂理论教 学、具体的实践性教学情境和具体的项目化实践性教学活动在“学中做，做中 学”，使学生“学会学习、学会做人、学会做事、学会合作、学会生存”，使学 生在学校和工作中，掌握职业道德文化知识，形成职业道德观念情感，进而 “外修技能，内修品德”，最终获得完善的职业品格。 四、结语 社会经济的发展及职业岗位对职业人才的客观要求，使职业道德与职业 教育紧密地联系在一起，应从战略的高度将职业道德教育纳入职业教育体系 中，并与职业技能教育处于同等地位;在职业教育中搭建课堂教学、职业技能 鉴定、项目化实践性教学、顶岗实习、职业生涯规划、志愿者行为的职业道 德培育平台;在理论和实践性教学中践行职业道德规范;在评价考核中衡量学 生的职业道德素质。还要营造“厚德、勤学、敬业、强能”的校园文化氛围， 使职业教育真正成为培养社会经济发展需要的、德才兼备的技能型、应用型 人才的教育。 参考文献： [1]姜大源.职业教育学研究新论.教育科学出版社，2007.1. [2] 陈 宇 人 力 资 源 开 发 论 集 . 走 向 世 界 技 能 强 国 . 北 京 ： 长 城 出 版 社 ， 2001.11. [3] 许 启 贤 . 国 家 职 业 资 格 培 训 教 程 职 业 道 德 . 北 京 ： 蓝 天 出 版 社 ， 2000.12. 职业道德论文篇三 《浅析会计职业道德建设》 摘要：近年来随着社会经济快速发展，部分会计人员在物质财富面前迷 失方向，出现弄虚作假，挪用公款等道德败坏的行为，使得会计职业道德建 设刻不容缓。本文将针对当前会计职业道德的弊端，企业和国家的需要提出 完善法律体系和监管机制，打造积极向上的会计环境的政策建议，以期促进 市场经济又快又好的发展。 关键词：会计职业道德;现状;意义;建议 一、前言 近年来会计造假事件频频出现，2016 年一共有 13 家财务造假公司收到 证监会发出的行政处罚决定书：康华农业借壳步森股份时虚增资产，欣泰电 气成为 A 股欺诈发行退市第一家……这些会计信息严重失真，假账盛行使得 投资者的权益受到损害。以九好集团为例，其通过虚增银行存款、虚增收入， 使得该公司从 2013 年到 2015 年服务费收入虚增了 2.6 亿元，虚增了 3 亿元 的银行存款，虚增 2015 年贸易收入 57 万元，为了掩饰资金缺口，借款购买 理财产品或者定期存单，并立即为借款方关联公司质单担保。 就这样该公司把自己包装成价值 37.1 亿元的“优良资产”，并和与鞍重股 份联手重组，达到了借壳上市的目的。这次案件涉案金额巨大，手段极其恶 劣，证监会对该公司处以共计 439 万元的罚款。这些公司进行的财务造假和 虚增业绩行为给投资者带来了巨大的损失，误导了消费者，败坏了社会风气。 因此，我们要把加强会计职业道德建设的工作提上日程，让会计人员的会计 道德问题尽快地让人走出尴尬的局面。 二、会计人员必备的优良的职业道德素质