分析-事实
例题:天下太平的时候,朝廷是要推崇文化和学术的,考量文官的标准,不但要看他的政绩,也要关注他的文化修养如何。因为按照正常的逻辑,做官要有"经略之才",那么"知识就是力量",文化修养就自然成了政绩的铺垫和补充。从上到下,应该都难以相信,一个"大老粗"会成为一个"治世能臣"。所以,在官场的圈子中,官员们的出身、门第、谈吐、书法、词章、风度、名望、口碑,等等,都是评价的标准。那么既然这样的比较成为了一种"风气",古代官员的"读书热"也自然是水到渠成。
这段文字主要说明的是:
A. 古代官员"读书热"的原因
B. 古代官员加强自身文化修养的重要性
C. 古代太平时期对文官的评价标准过于单一
D. 古代很多官员读书带有一定的功利性
文段的行文脉络为:分析-事实。文段共有五句话,前三句话分析的是天平天国注重文化和学术,推崇文化修养。四句、五局得出古代官员"读书热"也自然是水到渠成。这一事实,文段重点分析的是读书热形成的原因。所以答案选择A选项。
通过上述三个例题,我们可以通过因果关联词发现文段均为因果文段。具体的行文脉络大致可以分为三种:分析-对策、分析-结论、分析-事实。前两种类型的文段,文段重点一般都在对策和结论上,我们只要重点关注尾句就可以了。最后一种类型文段的重点在分析原因上,所以分析要落在原因上。
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