2020年江西国家电网校园招聘考试电气资料：TA饱和鉴定元件

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 TA饱和鉴定元件
母线出线故障时TA可能饱和。某一出线元件TA的饱和，其二次电流大大减少（严重饱和时TA二次电流等于零）。为防止区外故障时由于TA饱和母差保护误动，在保护中设置TA饱和鉴别元件。
（1）TA饱和时二次电流的特点及其内阻的变化
理论分析及录波表明：TA饱和时其二次电流有如下几个特点：
（I）在故障发生瞬间，由于铁芯中的磁通不能跃变，TA不能立即进入饱和区，而是存在一个时域为3~5ms的线性传递区。在线性传递区内，TA二次电流与一次成正比。
（II）TA饱和之后，在每个周期内一次电流过零点附近存在不饱和时段，在此时段内，TA二次电流又与一次电流成正比。
（III）TA饱和后其励磁阻抗大大减小，使其内阻大大降低，严重情况内阻等于零。
（IV）TA饱和后，其二次电流偏于时间轴一侧，致使电流的正、负半波不对称，电流中含有很大的二次和三次谐波电流分量。
（2）TA饱和鉴别元件的构成原理
目前，在国内广泛应用的母差保护装置中，TA饱和鉴别元件均是根据饱和TA二次电流的特点及其内阻变化规律原理构成的。在微机母差保护装置中，TA饱和鉴别元件的鉴别方法主要是同步识别法及差流波形存在线性传变区的特点；也有利用谐波制动原理防止TA饱和差动元件误动的。
（I）同步识别法
当母线区内发生故障时，各出线元件上的电流将发生很大的变化，与此同时在差动元件中出现差流，即工频电流的变化量与差动元件中的差流是同时出现。当母差保护区外发生故障时，各出线元件上的电流立即发生变化，但由于故障后3~5msTA磁路才会饱和，因此，差动元件中的差流比故障电流晚出现3~5ms。
在母差保护中，当故障电流（即工频电流变化量）与差动元件中的差流同时出现时，认为是区内故障开放差动保护；而当故障电流比差动元件中的差流出现早时，即认为差动元件中的差流是区外故障TA饱和产生的，立即将差动保护闭锁一定时间。将这种鉴别区外故障TA饱和的方法称作同步识别法。
（II）自适应阻抗加权抗饱和法
在该方法中，采用了工频变化量阻抗元件。所谈的变化量阻抗，是母线电压的变化量与差回路中电流变化量的比值。
当区外发生故障时，母线电压将发生变化，即出现了工频变化量电压；当TA饱和之后，差动元件中出现了差流，即出现工频变化量差流。出现了工频变化量阻抗。而当区内发生故障时，母线电压的变化与差动元件中差流的变化与阻抗的变化将同时出现。
所谓自适应阻抗加权抗饱和法的基本原理实际也是同步识别法原理，也就是故障后TA不会立即饱和原理。
在采用自适应阻抗加权抗饱和法的母差保护装置中，设置有工频变化量差动元件、工频变化量阻抗元件及工频变化量电压元件。当发生故障时，如果差动元件、电压元件及阻抗元件同时动作，即判为母线上故障，开放母差保护；如果电压元件动作在先而差动元件及阻抗元件后动作，即判为区外故障TA饱和，立即将母差保护闭锁。

附 2020年国内国际时政资料供参考：
 

1.【答案】C。解析：第三空应填入一个表假设关系的关联词，据此排除表递进关系的A、D项。“即使……也”为习惯搭配，排除B。本题答案为C。

2.【答案】A。解析：首先看第三空，由横线后的“精神”可排除C项的“精神”。再看第二空，由句子可知，文字的产生对社会文明而言有划时代的意义，则填入“说明”一词太过平淡，体现不出这种重大意义，排除D。比较A、B两项，“理性思维”为习惯性搭配，故排除B。因此本题选A。

3.【答案】D。解析：先看最后一空，根据句意可知，“难以使自己的言教有说服力”与“会为孩子树立坏的‘榜样’”两分句之间存在递进关系，排除A、B两项。再分析可知“________家长自己艰苦朴素、尊老爱幼……”与“如果家长自己言行不一、碌碌无为……”属于并列关系，因此第一空填“如果”更恰当。故本题正确答案为D。

4.【答案】D。解析：分析文段结构可知，第一句和第二句之间是总分关系，第二句是对第一句的详细解说。故由第二句中关键词“笔墨”、“字迹”可知，文段说的是书法艺术的“形式”，而不是“形象”。故排除A、B。再看第三空，横线处填入的词应对应“沙场猛将”，“暴戾”贬义程度太过严重，不能和“沙场猛将”的感情色彩对应。故正确答案为D。

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