也正如媒体所描述,向当下不平等的教育制度发出诘问的占海特,“没有网络上那么锋芒毕露”,而且,“即便在谈及一些并不轻松的话题时,这个留着齐刘海、长相清秀的15岁女孩,常常是还没开口,笑意就先涌上眼睛”。
实际上,不是占海特选择了这么沉重的话题,而是这个沉重的话题选中了占海特。占海特提出的“貌似”深刻的制度性诘问,其答案早就应该是现代社会得以运作的基本常识。其实,对其诘问的原则性回答,就写在中华人民共和国的宪法里。公民的“教育权”和“平等权”,同样是中国宪法的规定及其精神。
与占海特辩论、甚至恐吓、谩骂占海特的那些有上海市户口的人,其实也是教育不平等的受害者。只不过,这种危害是以另外一种形式表现了出来而已。这些人,从一个比较短的历史阶段看,可能是现行不公正教育制度的受益者,但是,如果从一个稍长的历史阶段看,他们也同样是这个制度下的损益人群的一部分。
编辑推荐:

温馨提示:因考试政策、内容不断变化与调整,长理培训网站提供的以上信息仅供参考,如有异议,请考生以权威部门公布的内容为准! (责任编辑:长理培训)
点击加载更多评论>>