资料 6 第五段：
- “调研发现„„有很大意见”：仍然介绍超前教育，没有提到速成教育。
- “一些孩子过早„„而且破坏了学习兴趣”：
- “理解能力跟不上”：是孩子的客观现实，不是超前教育自身的问题。重点是导致之后带来的危害，孩子本身很小，理解能力跟不上，而强求孩子参加超前教育，学习之后导致似懂非懂、似学非学（顿号关键词群），影响日后正常学习，破坏学习兴趣（危害）。此处有 3 分。
- 答疑：“幼儿园老师对超前教育有意见”是否是重点。开始讲解本题时，将这个点写入了答案，但是老师们知道此处没有分值，比如“对某人有意见”，不一定是“某人”的问题，可能是别人的问题，是主观评价，本题要找超前教育本身存在的问题，所以“有意见” 不能证明超前教育存在问题，而是对超前教育的看法，重点是导致似懂非懂、似学非学，影响日后正常学习，破坏学习兴趣危害，才能证明超前教育存在问题。此点写入答案也可以， 只是不会单独给分。
- “有专家建议„„教育机构的科学引导”：
- “有专家建议”：说明下文提出对策。
- “不是„„而是„„”：转折之后有重点。
- “培养良好的学习能力，形成浓厚的学习兴趣”：动宾短语表对策。
- “学前教育„„科学引导”：此处都是对策，本题 300 字，危害和问题更像是现状，
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