儿童进入学校以后，其主要的活动形式为（　　）

A 从独立的评价发展到依从成人的评价

B 从对内在品质的评价向对外部行为表现的评价转化

C 从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价

D 从初步客观性评价向主观情绪性评价发展

A 2～3岁

B 5～7岁

C 学龄前期

D 学龄中期

A 肛门期

B 生殖期

C 性器期

D 潜伏期

A 弗洛伊德

B 埃里克森

C 皮亚杰

D 维果茨基

A 先慢后快

B 先快后慢

C 快慢大致相当

D 不快不慢

A 从“是什么”转向“为什么”

B 从“为什么”转向“是什么”

C 从“是什么”转向“怎么样”

D 从“为什么”转向“怎么样”

A 有意识记为主，无意识记活跃

B 无意识记为主，有意识记迅速发展

C 有意识记和无意识记都是主要识记方式

D 有意识记和无意识记都发展不快

A 创造性游戏

B 教学性游戏

C 活动性游戏

D 技能性游戏

A 生态学理论

B 社会学习理论

C 社会信息加工理论

D 挫折一侵犯理论

A 两难故事

B 对偶的故事

C 儿童谈话法

D 观察法