形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（　　）岁左右

A 教师期望具有广泛影响力

B 教师总是有偏见

C 教学中的不公正现象

D 学生的智力情况会影响教师的偏见

A 时间更多，交往形式更复杂

B 传递信息技能增强

C 更善于协调与其他儿童的关系

D 还没有形成所谓的“友谊”

A 自我反省角色采择

B 相互性角色采择

C 社会和习俗系统的角色替换

D 社会信息角色采择

A 观察法

B 调查法

C 两难故事法

D 对偶故事法

A 社会认知

B 性别认同

C 观点采择

D 换位思考

A 自我概念

B 自我认识

C 自我判断

D 自我评价

A 角色意识的建立

B 自我意识的成熟

C 自我概念的确立

D 自我认识的成熟

A 1～2年级

B 2～3年级

C 3～4年级

D 4～5年级

A 学习活动

B 游戏活动

C 社交活动

D 以上答案都不对

A 从独立的评价发展到依从成人的评价

B 从对内在品质的评价向对外部行为表现的评价转化

C 从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价

D 从初步客观性评价向主观情绪性评价发展