不能考查较高层次的能力目标
适合对基础知识进行考核
命题技术要求较高
评分比较客观
混合螺旋式
交叉式
并列直进式
递进式
正相关
负相关
倒U型相关
无相关
标准化
客观性
主观性
一般化
编制测验项目
预测与项目分析
测验标准化
评估常模
编题
校正
评分
施测
内容标准化
测验标准化
评分标准化
施测标准化
测验内容的标准化
施测过程的标准化
评分规则的标准化
施测对象的标准化
群体的构成界限必须明确
常模团体必须是所测群体的代表性样本
注意常模的时间性
样本越大越好
抽样分数
原始分数
导出分数
对常模团体具体的描述
顺序常模
百分等级常模
年龄常模
年级常模
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