A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.埃拉斯莫斯
D.洛克
A.儿童身心发展的互补性
B.儿童身心发展的稳定性
C.儿童身心发展的个别差异性
D.儿童身心发展的顺序性
A.拓宽知识视野
B.消除刻板印象
C.淡化教师角色
D.善于换位思考
A.尊重和欣赏学生
B.对学生严慈相济
C.对学生因材施教
D.团结和关心学生
A.全面性
B.阶段性
C.独立性
D.片面性
A.孙老师以分数作为评价标准
B.孙老师关注学生的知识掌握
C.孙老师关注学生的学业水平
D.孙老师关注学生的学习效果
A.正确,有利于教师组织教学
B.正确,有利于提高学生成绩
C.错误,不利于校际公平竞争
D.错误,不利于学生全面发展
A.正确,体现了评价的甄别与选拔功能
B.不正确,没有体现评价标准的多元化
C.正确,体现了评价的激励与发展功能
D.不正确,没有体现评价方式的多样化
A.增强学生的身体素质
B.增强学生的心理素质
C.促进学生道德品质的发展
D.促进学生能力的平均发展
A.促进学生专业发展
B.尊重学生个性发展
C.教育面向全体学生
D.引导学生协调发展
A.以情感体验为主
B.以说服教育为主
C.以实践锻炼为主
D.以表扬激励为主
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