【单选】对“杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是(　　)。

　　A.能力

　　B.运气

　　C.努力

　　D.任务难度

 
　　A.元认知策略

　　B.组织策略

　　C.精细加工策略

　　D.资源管理策略

　　A.水平迁移与垂直迁移

　　B.正迁移与负迁移

　　C.普通迁移与特殊迁移

　　D.顺向迁移与逆向迁移

　　A.行为发生是否是有意的

　　B.新的S—R联结是否形成

　　C.强化物是否出现在新的反应前

　　D.以上都是

　　A.组织策略

　　B.复述策略

　　C.计划策略

　　D.调节策略

　　A.在比较困难的任务中，动机越强，工作效率越高

　　B.在比较容易的任务中，动机越弱，工作效率越高

　　C.在中等难度的任务中，动机中等，工作效率最佳

　　D.在比较困难的任务中，动机越弱，工作效率越低

　　A.大小恒常性

　　B.形状恒常性

　　C.颜色恒常性

　　D.结构恒常性

　　A.相当有限

　　B.没有限度

　　C.较大

　　D.7±2个组块

　　A.训练

　　B.两种情境中的共同要素

　　C.概括化的经验或原理

　　D.对各要素间的整体关系的理解

 
　　A.直接的近景性学习动机

　　B.间接的远景性学习动机

　　C.直接的远景性学习动机

　　D.间接的近景性学习动机