A.制定《纲要》的依据、原因、目的
B.我国幼儿教育的性质和根本任务
C.规定了我国幼儿园教育的内部原则
D.指出了幼儿园教育自身的特点
A.自尊、自信,培养幼儿关心、友好的态度和行为,促进幼儿个性健康发展
B.幼儿的情感,培养初步的感受美、表现美的情趣和能力
C.好奇心和探究欲望,发展认识能力
D.参加游戏和其他各种活动,体验和同伴共处的乐趣
A.人际关系
B.社会性行为规范
C.社会性
D.社会文化
A.终身教育的理念
B.“以知识为本”的幼儿教育
C.面向世界的科学的幼儿教育
D.“以人为本”的幼儿教育
A.感受能力
B.表现能力
C.创造能力
D.思维能力
A.潜在性
B.活动性
C.个别化
D.交流性
A.支持者、合作者、引导者
B.组织者、合作者、引导者
C.支持者、合作者、组织者
D.组织者、支持者、引导者
A.外部强化
B.自我强化
C.替代强化
D.积极强化
A.班杜拉
B.桑代克
C.布鲁纳
D.加涅
A.正强化
B.负强化
C.消退
D.惩罚
A.分析问题
B.提出假设
C.发现问题
D.检验假设
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