幼儿园大班语言教案：翘翘板

 设计思路：大班幼儿已经开始注意周围环境和图书中的文字,并对文字符号产生较为浓厚的兴趣和探究愿望。经常在课程表前问，老师,今天上什么课啊？呆会又学什么新本领呀？在口盅架前说,这是我的名字,你的名字是怎样的?遇到他们认识的字就分外高兴。针对这一 特点，我们结合本班幼儿的实际情况，利用生动有趣的形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中认识了汉字，大大激发了幼儿学习汉字的兴趣。除此之外还将识字教学与环境布置结合起来，使幼儿像认识物品般自然习得汉字。识字教学还是我园幼小衔接课的主要科目。

　　名称：趣味识字 儿歌〈跷跷板〉

　　目标：

　　1、背诵儿歌《跷跷板》。

　　2、认字：高、低。读词：跷跷板、眯眯笑。

　　3、认识标点：省略号（……）

　　4、通过游戏复习学过的词语和生字。（走，跑，跳，青蛙，小兔，花猫，山羊，小鱼，萝卜，虫子，青草，青菜，黄瓜，茄子，

　　准备：

　　1、儿歌挂图，配乐磁带。 2、字卡。

　　3、教师可根据游戏准备本节课所需教具。

　　4、参考教具：教师用硬纸板涂色制作（跷跷板）玩具。两个小孩纸偶（表情快乐）。字卡，字卡挂件。绘有各种蔬菜的黑板一 面。

　　5、跷跷板图片背面写字跷跷板。小孩头像（表情眯眯笑）背面 写字眯眯笑。高和低的图片。（背面写生字）

　　过程：

　　一 、木偶表演儿歌内容。

　　教师导语：我昨天玩了一 个非常有意思的玩具可我不知道它叫什么名字？"小朋友你们能告诉老师这是什么？"（出示跷跷板玩具幼儿叫出名字）教师同时出示翘翘板的字卡让幼儿认读。你们知道它怎么玩吗？（幼儿自由发言）引导幼儿说出儿歌的大意。

　　教师："我请来了两位小宝宝来玩跷跷板,他们还编了一 个好听的儿歌。

　　教师放儿歌磁带〈跷跷板〉。（教师用手中教具根据儿歌内容用纸偶表演儿歌。）

　　二、认读生词：跷跷板，眯眯笑。学习生字：高、低。

　　教师：小朋友你们想玩游戏吗？要想玩这个游戏必须学会几个动作。

　　教师说幼儿做动作。（教师说；跷跷板--幼儿做玩跷跷板动作。眯眯笑--幼儿做笑的表情。低--幼儿蹲下。高--幼儿站起来。）

　　通过教师说的词或字，过渡到教师出示图片幼儿做动作，再到教师说字或词出示生字卡片，最后教师直接出示字卡幼儿做动作。

　　三、幼儿看挂图找出所学的生字，朗读儿歌。

　　教师：这首儿歌是小朋友在玩的时候写出来的，我们看看这首儿歌里有我们认识的字吗？（教师出示儿歌挂图）

　　教师一 边带读儿歌一 边逐句出示字条让幼儿认读。

　　幼儿再次欣赏儿歌，教师根据儿歌磁带播放速度手指儿歌挂图上的生字。幼儿看儿歌挂图简单讲讲图片内容，教师提问：这是什么符号？代表什么意思？（幼儿随意回答）。

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