大班语言教案：小兔过河

 课堂内容：看图讲述——《小兔过河》

    设计意图：锻炼幼儿语言教育。而以图画《奇奇兔的一天》其中四幅画作为讲述内容，来培养幼儿能细致观察角色的神情，根据不同神情来描述不同的心理活动和人物对话，丰富讲述内容，达到生动讲述的目的。

    活动目标：

    1、喜欢看图讲故事，能在集体面前大胆地表达自己。

    2、学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话。

    3、能完整、连贯、清楚地讲述图片内容。

    活动准备：教学挂图4幅，幼儿小组讲述图7幅

    活动过程：

     一、以问题引入，引起幼儿看图讲述的兴趣。

    引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着，发生了一件事。

    二、出示前三幅图，教师引导幼儿整体观察。

    （1）以问题引导幼儿观察图片，学习动词：蹬、跳跃、蹦跳等

    提问：1、谁先来说说你看到些什么？

    2、这是什么地方？图上有谁？发生了什么事？

    （2）重点引导幼儿观察图二、图三，根据小兔的神态变化，引导幼儿分析人物心理活动。

    1、小兔这时是什么表情？为什么会有这种表情？

    2、为什么它过不去？这时它会在想什么呢？

   （3）引导幼儿根据画面大胆猜想、表达，发散幼儿思维。

    师：看，小兔这时是什么表情？为什么它又这么高兴？

    师：谁来猜猜小兔想到了什么办法？

   （4）出示图四，引导幼儿观察细节，尝试描述角色的神情和对话。

    提问：1、小兔想到的是什么办法？看上去像什么？（直升飞机）你是从哪里看出来的？

    2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢？猜猜看它们都会说些什么呢？

    三、引导幼儿完整连贯地讲述四幅图片。

    师：现在谁愿意先来试试完整连贯地讲讲这四幅图？

    四、幼儿分组连贯讲述，自编对话，同伴分享。

    师：刚才小朋友都观察的很仔细，说得很好，现在请大家在小组里把这四幅图完整地说一说，和大家分享一下你说的这个故事，好不好？说的时候欧老师有三个要求：

    （1）每个人都来轮流说，其他人要认真听。

    （2）说的时候要大声、完整、连贯，让别人听明白。

    （3）说的时候还要用上刚才我们学的好听的词、小动物心理想的和它们的对话。

    五、集中交流分享故事。 

    师：“谁愿意和大家分享你的故事吗？”请小朋友踊跃分享