语言活动：聪明的小猪

 教学目标： 
1、 体会故事中人物的感情变化，学习创编故事中的对话。 
2、 根据教师提供的线索，尝试创编故事中的某些情节，丰富想象力、创造力。 
3、 在故事中体会聪明、勇敢的真正含义，并能为小猪勇于创新的行为感到高兴。 
活动准备： 
背景图一副，磁性教具（小猪、山猫、椅子、降落伞、带问号的云） 
教学过程： 
一、 出示背景图，引导幼儿观察，以提问的方式激起幼儿学习的兴趣。 
1、这副图画的是什么地方？（高山）上面还画了些什么？（房子） 
2、在这么高的山上会住这谁呢？（幼儿猜测） 
3、你们都没有猜到，其实这座山上住的是山猫和小猪，下面我就为大家讲一个关于它们的故事。 
二、 教师逐一出示磁性教具，引导幼儿根据提供的线索创编故事。 
（一）、出示小猪和山猫，讲述故事第一部分。提问： 
1、 山猫看到自己的新邻居是小猪时为什么感到很失望？（幼儿回答） 
2、 山猫头上的符号表示什么意思？它们的疑问会是什么呢？  
3、 谁知道小猪是怎么来到山上的？它到山上来干什么呢？（鼓励幼儿大胆猜想） 
（二）、引导幼儿体会故事中人物的感情变化，学习创编故事中的对话。 
1、山猫有了这样的疑问它们会怎么说？怎么做呢？谁来学一学？（幼儿创编山猫对话） 
2、小猪会怎样回答呢？（鼓励幼儿进行猜想并创编对话） 
3、既然山猫觉得小猪是只笨猪，那它们听了小猪的话又会怎样想呢？（引导幼儿去体会角色的心里变化） 
4、那你们觉得山猫这样嘲笑别人好吗？为什么？ 
5、小结：每个人都有自己的优点，有值得我们学习的地方，我们不能随随便便的就看不起别人，说不定小猪真的会有什么惊人的发明呢？让我们继续往下看。 
（三）、出示坐在峭壁上的小猪，鼓励幼儿仔细观察图片继续创编故事。 
1、小猪为什么会在悬崖边？它的新发明到底是什么呢？ 
 2、演示小猪带着椅子一起跳下了悬崖，问：“你们知道下面会发生什么事吗？ 
   3、出示降落伞，问：“你猜到了吗？真是让人惊讶的一个新发明。”

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