中班语言故事活动《醒来了》

 中班语言故事活动《醒来了》(省编教材下P106) 
教材分析:   
 故事《醒来了》是一篇具有儿童情趣，把故事中的小动物拟人化了的童话故事，故事重点通过小动物之间亲切的问候、对话，互相传递春天到来的信息，让幼儿了解春天来了大自然里小动物和季节变化的关系，幼儿通过学说故事中的角色对话，激发了他们了解大自然、亲近大自然、感受大自然的积极情感。 
活动目标： 
1、能记住故事的主要角色与主要情节。 
2、通过学说小动物之间的重点对话，培养幼儿连贯表达的能力。 
3、激发幼儿对春天里的小动物的喜爱和好奇，萌发幼儿亲近大自然的情感。 
活动准备：
1、丰富有关动物冬眠的常识. 
2、多媒体课件、录音机. 
活动过程： 
1、 以课件中 “春姑娘”请幼儿猜谜语的方式，引出活动主题： 
导入语：小朋友，春天来了，我们周围都发生了那些变化？今天我们请来了春姑娘，她给小朋友带来了几个小谜语，请你们猜一猜： 
谜语：一把刀，水中漂，只有眼睛没有毛。　是什么？（鱼） 
　　 小时穿黑衣，长大穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。是什么？（青蛙） 
　　 日日夜夜忙不休，飞来飞去花丛中，采下粮食好过冬。是什么？（蜜蜂） 
（点评：结合多媒体课件通过猜谜语的形式引出活动主题，这种新的尝试，打破了以往用图片、谈话等引出活动主题的方式，而是以动态的画面、小动物的声音再现等，让小朋友来猜谜语，目的是调动幼儿思维的专注性，这种专注，能吸引幼儿饶有兴趣的参与到活动的下一个环节当中，为理解故事情节做了一个很好的铺垫。） 
２、欣赏故事，记住故事主要情节； 
提问：（１）故事里的小动物在什么季节醒来了？ 
（２）冬天它们到哪里去了. 
（点评：此环节让幼儿在完整欣赏故事后，教师设计了两个具有开放性的提问，幼儿可以根据所听故事的内容进行回答，也可根据自己的已有经验进行回答，为幼儿提供了一个想说、敢说的语言环境，记住了故事中的重点角色，为后面学说对话做了准备。） 
３、结合课件，进一步理解故事内容. 
（１）欣赏课件第一段后，提问：小鱼和小青蛙互相见面后的心情是怎样的？它们都说了些什么? 
（２）欣赏课件第二段后，提问：小青蛙和小鱼冬天都过得好吗？它们都是怎么说的？  
（３）欣赏课件第三段后，提问：小鱼又想起了哪个好朋友？怎么说的？青蛙是怎么回答的？ 
（４）欣赏课件第四段后，提问：春天来了，它们都要去干什么？是怎么说的？  

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