从自己的事情自己做——浅谈幼儿责任感的培养

 现代社会发展日新月异，人们越来越重视我们的幼儿教育。教育好幼儿，服务好家长，是我们幼儿教师的责任。可是在平时的教学中，我们总会碰到这样那样的问题，特别是一些细节问题，更值得我们去深思——比如：如何教育好幼儿，又能得到家长的支持；如何克服幼儿的依赖情绪，又能让家长做到家园共育。对于有些幼儿教师，这可能是句空话，因为让孩子自己的事情自己做，教师可能嫌麻烦，家长可能不理解！怎么办？因此，结合我在教育活动过程中的一些经验教训，来谈谈我的看法，希望我们大家一起来探讨。

　　现代社会家庭大都只生育一个孩子，是家庭中的小皇帝，小公主，深得众人的疼爱。记得在中班时我们班来了一个小朋友叫沈辰煜，他们家是四世同堂，家中有六个大人疼爱，真是含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了，集万千宠爱于一生，对孩子是事事包办。于是，问题来了，他几乎每天都被小朋友告状，今天不是枪人家的玩具，明天就是把人家的衣服画花；自己调皮不说，还要事事让老师帮忙，自己从来不动手，更别说让他为集体服务！特别是如厕问题更是弄得老师是团团转：那天我带班，活动结束后带小朋友去厕所大小便，由于又来了个新小朋友，我正在关心她，结果等我到男厕，就发现辰辰很不高兴的站在那里，一闻我就知道了——他又把大便拉在身上了。我问，你为什么不脱裤子呢？他却凶巴巴的说：“我叫你了，是你没来给我脱！”天呐！他大便在身上还是我的不是了！我意识到问题严重了：辰辰他真是一点责任感都没有了，还会埋怨大人了！我这次没有像以前那样帮他洗裤子，而是对他说：“辰辰，是你自己不会脱裤子，才会把大便拉在身上，是你的责任。老师平时不是教育你们要自己的事自己做吗？”小朋友也在一边说；“辰辰真不乖，不会自己的事自己做！”看者大家的指责，辰辰低下了头！后来的活动中，我给全班小朋友讲了一个关于自己的事情自己做，要做个会负责的好孩子的故事《懒惰的大花猫》，我看见辰辰听得非常认真——

　　下午放学时，我找来了辰辰的妈妈，向她说了这件事，还向她说了辰辰这些日子的表现，希望她在家里好好向全家宣传，培养孩子的责任意识，一起把辰辰教育成一个会负责任的人，让他自己做一些力所能及的事。还和她说了这种责任意识在培养人的个性品质上的作用，心理学上有一个极著名的例子：?

　　有一对双胞胎姐妹，当她们回答别人的询问时，总是姐姐回答，妹妹只是做些简单的补充，姐姐的性格是大方的、开朗的、直爽的，妹妹的性格是内向的、腼腆的，而这两种不同性格的背后，则是奶奶常对她们说的一句话：“你是姐姐，要爱护、保护妹妹，这是姐姐的责任。”正是姐姐的责任，让姐姐从小担起保护人的角色，而妹妹则是被保护人的角色，不同的角色，造成了二人不同的个性品格。家长们要时刻注意，给孩子创造赋予孩子责任的环境和机会。?

　　通过大概半个月的训练和教育，辰辰终于能自己独立如厕了，而且还会自己穿衣叠被，再也不去打人，到处搞破坏了。看到孩子如此有进步，辰辰妈妈不知有多高兴，看着她那双充满感激的眼睛，我的心里也是甜蜜蜜的。孩子的进步是我最大的欣慰！

　　责任感是孩子必备的重要的个性品质，。儿童心理发展的规律表明：在整个学前期儿童逐渐了解哪些事情可以自己做，不用大人帮忙；通过与他人交往，儿童逐渐积累了经验，形成了是非观念，从而能调节自己的行为。学前儿童的性格已初步形成，出现了相对的稳定性。相对的稳定性是指幼儿有了个体特征，同时，幼儿此时形成的个性还是有较大的可塑性，存在变化的可能，如果没有特殊的环境.事件或特殊的教育矫正，孩子的个性在此基础上顺其自然地发展，可能会出现偏差。因此，幼儿期的个性发展是日后发展的重要基础，处在学前期的儿童需要教师.家长等成人的正确引导，以使他们养成良好的生活习惯和个性，做个健康发展的人。

　　那么，作为孩子引导者的老师和家长等成人，我们该从那些

　　方面来教育孩子，培养孩子的责任感呢？

　　第一．家园共育

　　育儿专家认为：责任感是幼儿最主要的五种品质之一，教师是施教者和引导者，家庭教育是不可或缺的主要环节，家长是主导者。培养孩子的责任感可以从让他做一些力所能及的事情入手。很多家长认为孩子会越帮越忙，自己5分钟能做好的事情孩子半个小时都做不好，所以不让孩子动手做事（特别是吃饭问题），这种做法是不对的。可以让孩子做一些简单的事情，如果不想培养一个没有责任心的孩子的话，千万不要做一个万事包办的妈妈。当然，教师也一样，不能怕麻烦省时间而对孩子的事情事事办妥，要让孩子有动手的机会，能做到的简单的事就让孩子自己做。注重家园联系，多多沟通，互帮互助.

　　第二.榜样示范

　　我们常用“说””和“做”来教育孩子。事实上，幼儿更多的是通过自己的“看”或“听”来认识世界的。他们会从父母.同伴.教师及其他人身上学习.作为成人，应当使自己成为孩子学习的好榜样.

　　对待生活中的一些重要事情，孩子会取得与父母相同的价值观；在学习中，孩子会学习.模仿教师的一举一动.成人的经验.阅历及良好的行为能力在关键时刻引导幼儿作出正确的选择.他们往往是通过观察身边的成人来进行学习的，因此在日常生活中教孩子如何关心别人，同情别人，做人要诚实守信----等等.另外，成人不能在孩子面前出现矛盾的价值观：如在教育孩子不能说大话，自己却在别人面前说自己如何的有本领；告诉孩子要有礼貌，自己却去骂一个走路很慢的老人------这种事情可千万要不得！

　　第三.利用诗歌.故事.童话等文艺形式进行教育.

　　幼儿园有许多的诗歌.故事.童话等都是教育幼儿，培养幼儿的良好的行为习惯的，如<大嗓门的小老虎><龟兔爬搂谁第一><我会---à等等.这是一种非常强大的工具.它们对孩子所产生的影响并不亚于现实中的成人.因此，陪幼儿一起看，一起说，鼓励幼儿大胆的编，并能和大家一起讨论.但值得注意的是，尽管这些形式的道德主题对成人来说很容易弄清楚，但对幼儿来说并非如此，因此成人应该经常和孩子一起讨论，观察他能否很好的了解故事所表达的主题，耐心地倾听孩子的观点，如果有地方不妥，就要解释清楚，并能够对孩子进行正确的引导.

　　例如：我们可以用提问法来帮助孩子理解故事，如：

　　1.故事讲了一件什么事？有哪些动植物？

　　2.谁是乖孩子？谁是坏孩子？为什么？

　　3.他是这样做的，你会怎么做呢？

　　4.在生活中你碰到了，你会有什么办法呢？

　　“养不孝，父之过”，“教不严，师之惰”培养幼儿的责任感，我们任重而道远，让我们大家共同努力，为培养21世纪的实用型人才而奋斗！

　　梧桐街道中心幼儿园城南分园沈玲炜

　　2005.10.16