第一阶段：0-1岁信任与不信任
孩子的需要或行为：
肚饿--被喂食物；
受惊--被拥抱；
哭泣--被拥抱；
让孩子知道他的重要性和家长多么需要他。
在这一阶段孩子需要得到的满足：
孩子会觉得生长在一个安全的环境里，长大后会是一个开明和信任别人的人。
家长未能在这一阶段满足孩子的需要：
孩子会觉得生长在一个不安全的环境里。
由于孩子的需要未被满足，长大后可能出现的个性/特征：
1.表现出异乎寻常及极度害怕被抛弃；
2.拼命寻找一个依赖的对象；
3.需要别人的照顾；
4.深信不能信任他人。
于此阶段有关的成人心里障碍：
竭力维持毁灭性的感情关系，而且展示偏执狂的倾向，如暴饮暴食，或过分需要别人的夸奖
第二阶段：2-3岁自主与羞愧
孩子的需要或行为：
孩子开始学习如何控制自己的生理机能及注意到身体的能力及限制（比如控制大小便）。
在这一阶段孩子需要得到的满足：
如果家长支持及受到尊重的对待，他会获得充满自主能力的感觉及觉得自己对这个世界有一份影响力。
家长未能在这一阶段满足孩子的需要：
若得不到鼓励，或受到恶意的嘲讽，尤其是在他尝试学习大小便的过程中，就容易产生害羞及其惭愧的感觉。
由于孩子的需要未被满足，长大后可能出现的个性/特征：
1.害怕犯错；
2.感到无助及内疚；
3.只懂得安慰别人；
4.回避风险；
5.隐瞒错误。
于此阶段有关的成人心里障碍：
1.不能认识或表达内心的感受；
2.害怕说出内心的事情；
3.对感情关系负上过分的责任；
4.不断地讨好别人。
第三阶段：4-5岁主动性与内疚
孩子的需要或行为：
1.喜欢幻想，创造及按照自己的主意行事；
2.发展出主动性。
在这一阶段孩子需要得到的满足：
如果受到老师家长支持，他会说出自己的想法及表达自己的情绪，并且他会发展处一份健康的好奇心。
家长未能在这一阶段满足孩子的需要：
如果在这个阶段，家长不支持他，反而因为他做出新的尝试而惩罚他，他会觉得内疚，有犯罪感，因为停止他的主动性，或会秘密的进行。
由于孩子的需要未被满足，长大后可能出现的个性/特征：
1.害怕犯错误；
2.感到无助及内疚；
3.只懂得安慰别人；
4.回避风险；
5.隐瞒错误。
于此阶段有关的成人心里障碍：
1.不能认识或表达内心的感受；
2.害怕说出内心的事情；
3.对感情关系负上过分的责任；
4.不断地讨好别人。
第四阶段：6-11岁勤勉与自卑
孩子的需要或行为：
这一阶段的孩子会与别人开始竞争与比较。
在这一阶段孩子需要得到的满足：
如果老师家长鼓励孩子学习及表示孩子与其他孩子一样有同样的能力，孩子将会受到激励而变得有活力。
家长未能在这一阶段满足孩子的需要：
如果老师或家长经常严厉的批评或忽略了孩子，孩子会不信任自己，或者不会自觉地做事。他会产生不配做某件事或不及别人的感觉。
由于孩子的需要未被满足，长大后可能出现的个性/特征：
1.避免参与任何的竞赛或者极度喜欢与他人竞争；
2.觉得不安全及不如别人；
3.对自己或别人吹毛求疵。
于此阶段有关的成人心里障碍：
1.凡事世要求完美；
2.经常拖延及耽搁；
3.不知道如何表达目标。
第五阶段：12-21岁身份与角色的困惑
孩子的需要或行为：
青春期
1.找出自己怎么去适合这个世界；
2.接受自己身体胜利的变化；
3.界定自己对异性的身份；
4.界定在同性和同辈里的身份；
5.找出人生怎么过。
在这一阶段孩子需要得到的满足：
如果老师家长允许探索自己的梦想及感觉、改变想法及尝试新的方向，他会发展成为一个接受自己的人。
家长未能在这一阶段满足孩子的需要：
如果老师或家长不支持他，又不引导他探索，而只是过早的逼她进入一个角色，他会形成反叛的个性或者成为一个轻浮的人。
由于孩子的需要未被满足，长大后可能出现的个性/特征：
1.不正确的表现出青春期的行为；
2.对自己人生角色感到矛盾；
3.不能订立人生目标；
4.依靠情感关系或事业成就去肯定自己的身份。
于此阶段有关的成人心里障碍：
1.需要不断地谈恋爱；
2.需要凭拥有的东西，认识多少人及工作成就去确定自己的人生角色。
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