教研室工作计划

 　　一、 指导思想。

　　以区教研室、中心校教研工作为指导，根据学校工作部署，狠抓教研工作，夯实教研常规管理，以新教育实验为契机，深化课堂教学改革，搭建教研平台，培养骨干名师，落实校本研修，以教研促质量，努力推动我校教研工作再上新台阶。

　　二、 工作目标。

　　1、力争我校教研工作得到区教研室，中心校的表彰。

　　2、着力培养骨干教师团队。2016年力争培养市级教学能手2人，区教学能手及优质课赛教一等将3-6人，镇级教学能手及优质课赛教5-8人。

　　3、细化并落实教师校本研修工作，规范校本研修的流程和方法， 2016年力争有8篇以上优秀校本研修成果在区级及区级以上评选中获奖。

　　4、围绕五里镇“预检展评测”教学模式，积极开展经验交流活动，努力构建高效课堂。

　　5、争创“新教育”实验基地

　　三、工作措施。

　　(一)、夯实教研常规管理。

　　1、落实校领导蹲教研组制度，加强教研组建设，每月召开教研组长会议，定期汇报交流，齐心协力解决教学中的疑难问题，确保教研活动能够顺利、扎实地开展。

　　2、积极组织筹划各教研组一学期一次的较大型教研活动。活动要有计划，有措施，有奖惩，有总结。

　　3、开好一周一次教研会议，要求全员参与、定时参加。教研会议有主持、有主题、有记录。

　　4、组织本组教师按时参加本组公开课的听课，评课工作。每两周以教研组为单位组织一次“同课异构”、“观课磨课”、“专题学习”活动，做到有安排，有记录，有监管。每学期每位教师参加教研活动不少于10次，听课不少于15节，撰写教学反思8篇以上，高质量的教育案例、教育叙事、论文各1篇。

　　5、组织、协助备课组长做好同级同科的备课工作。加强集体备课。集体备课活动可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛，推广优秀教师的教学经验。在课堂教学方面，老教师是师傅;在课件制作等方面，青年教师可以是师傅。根据教学进度要求，备课组长统筹安排，具体到人。一般先要由主备人完成初稿，先与把关教师讨论修改，再提交备课组，全组教师以此为蓝本，进行讨论、完善，优化形成切实可行的课堂教学设计。在集体备课的基础上，每个教师都要进行再备课，一是根据班级差异，对集体备课的内容进行必要的修改，选择最合适的教学方法、设计最佳教学流程，这就是所谓的个性化备课;二是要有课堂进行的预设方案，对课堂进程进行预设、推理。没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。每个教师都要积极参加集体备课活动，认真承担所分配的工作和任务，不得拖拖拉拉，更不能敷衍塞责，以免贻误工作和影响教学质量。

　　要求：

　　(1)要按计划规定的时间组织集体备课活动(每一个周至少进行一次集体备课活动，纳入学校的常规检查)。

　　(2)每次集体备课时，中心发言人对教学目标、教材重点和难点的确定、难点突破方法、教法和学法的确定、教材的处理等方面都要做出阐述和说明，既要讲怎么样做，更要讲为什么要这样做。对讨论有争议的问题，备课组长要拿出执行意见。

　　(3)通过集体备课要达到教学目标、作业、测试内容及资料、教学进度的四个统一。

　　(4)集体备课要留有记录，各备课组的电子教案和学案都要及时交教研组长检查和存档(至少每月一次)。

　　(二)、培养名师团队。

　　1、充分发挥我校省市区级教学能手、优秀班主任、骨干教师、师德标兵示范引领作用，激励其在教育教学中“舞龙头、走前列”。 配合市区教研室、镇中心教研组开展名师送课，分享教学经验，推动教学研究，促进教师教学能力和教研水平的提高。

　　2、加强中轻年骨干教师队伍的培养，组织中青年教师师徒结队，为其压担子、定目标，依托“大学区联片教研”“教研协作体”“优质课赛教”等活动，邀请各级教研专家到我校进行学术指导，这种通过“走出去、请进来”的方式，对老师进行业务培训，努力打造学习型、专业型教师团队，创造机会，使其在反复历练中得以成长。

　　(三)、做实校本研修。

　　1、优化《校本研修手册》，要求教师进行主题式研修，围绕课堂教学，着力解决教育教学过程中的“小课题”，真正让每位教师都能进入研究状态。同时要根据研修内容认真记录，确保研修有成效。

　　2、继续开展“五个一”活动，即读一本教育专著、上好一节优质课、写一篇高质量的教育叙事或教学反思、做好一次专题讲座、写一篇高质量教学论文。

　　3、组织一次优秀校本研修成果评选活动，汇集研修成果，做好评选上报工作。

　　4、组织一次教师业务水平 “七项技能达标”活动，通过读、写、说、教、评、考等形式，促进教师专业成长。

　　5、落实区局“教学目标落实与课堂教学改革”主题活动，组织教师“重温课标”，举行展示交流、观摩学习、教学研讨活动。

　　6、做好2016年市区级课题的申报与结题工作。

　　(四)、深化教研协作。

　　1、配合镇中心校搞好五里、建民、茨沟、谭坝大学区联片教研，开展赛教、送教、教学经验交流活动。

　　2、依托“市初中教研协作体”，积极组织骨干教师观课赛课评课，在交流研讨中开拓视野，取长补短，促进其专业成长。

　　3、强化民主片区中小学联片教研的组织领导，片区内每学期至少开展一次联片教研活动，做到有计划、有主题、有过程、有汇编材料。

　　4、配合上级开展“送教下乡”活动，加强校际交流，让教师在活动中得以历练和成长。

　　(五)、推动教学改革。

　　1、深化“预检展评测”教学模式在我校的应用，保证我校每位教师均

　　能掌握并熟练运用此模式，本学期重点抓好“当堂检测”的实践探索，夯实“课堂检测—单元检测—期中检测—期末检测”的教学质量检控体系，努力构建高效课堂。

　　2、明确“预检展评测”教学模式在不同学段、不同学科应用时的方法措施，推动该模式的深度研究和总结优化，以此来带动我校整体教学质量的提高。

　　3、开展新教育实践，建设新教育基地校，继续开展晨诵、师生共读共写活动，促进师生共同成长，用榜样带动，示范引领促进新教育实验取得实效。

　　4、重视信息网络技术的应用与管理，充分发挥现代教育设备在教学改革中的作用，拓宽教育领域，努力实现网上教研、网上论坛整体推进教学方式的现代化。网上教研：网络技术的发展、校园网的普及，给教师的教学研究工作带来极大的便利。因此，充分发挥教育局域网资源共享的作用，实现网上教研。网上教研的内容包括：教材分析,教学设计,教学反思,教学方法、思想观念;优秀教学案例、教学课件展示，教学论文交流等，教研员和基层学校教师就以上内容在网上展开对话与研究。网上论坛：领导、教研员、教师、学生以各种实名或虚拟名字登陆教育信息网，就教育教学的有关问题进行充分讨论，提出问题，相互解答;经验交流，相互切磋，解决教学中的疑难问题和教师身边的实际问题，使之更好地成为我们学术交流的场所，有效提高教师的理论水平。