《鱼游到了纸上》的教案范文

 　教学目标

  　　情感目标：学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。 　　.知识目标：（1）随文识字“苟”。(2)通过理解文章的语言文字，体会聋哑青年的特点。(3)学习作者留心观察并抓住人物外貌、语言、动作来表现人物品质的方法。 　　能力目标： 　　（1）、有感情地朗读课文。 　　（2）、培养学生的交流、倾听和补充能力。 　　二、教学重点： 　　1、学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。 　　2、通过理解文章的语言文字，体会聋哑青年的特点。 　　三、教学难点 　　通过理解文章的语言文字，体会聋哑青年的特点。 　　四、教学过程： 　　导语：回忆上节课所学内容 　　交流感悟： 　　1、学生按照第四、七、八、九、十二自然段的顺序进行交流，体会聋哑青年的特点，并感受人物的品质。 　　2、教师在学生汇报的过程中，相机点拨和引导： 　　说他特别，因为他爱鱼到了忘我的境界。 　　他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金 　　鱼在水里游动，而且从来不说一句话。（神态）（朗读） 　　（3）第七自然段中“静静地”一词。（神态）（多种方式朗读） 动作句，随文识字“苟”。 　　（4）第八自然段中神态句、看插图说话、朗读。 　　（5）第九自然段教师引导认识是勤学苦练使青年忘记了时间，也忘记了自己。 　　（6）第十二自然段中理解“每个”、“常常忘了”、“一整天”，懂得还需坚持不懈、持之以恒。 　　3、朗读课文 　　（三）、深入研读 　　1、鱼为什么会游到他的心里？ 　　2、鱼游到了心里和鱼游到了纸上有什么关系？ 　　（句式训练） 　　文中几次出现鱼游到了纸上？ 　　带着甜甜的微笑朗读：“他笑了，笑得那么甜。” 　　（四）、升华情感 　　你想对聋哑青年说些什么？ 　　我们学过的课文中有没有具有这种品质的人物？ 　　你受到了哪些启发？ 　　感受鱼游到了纸上。（学生用20秒钟画鱼） 　　教师总结：愿聋哑青年认真观察，勤学苦练，持之以恒的精神激励着我们奋勇前进！ 　　附：板书设计