谈生命练习题

　【练基础】

　　1.下面词语中加点字注音完全正确的一项是 ( )
A.朔风(shuò)挟卷(xié)骄奢(shē)屏息(pínɡ)
B.云翳(yì)荫庇(yīn)卑微(bēi)丛莽(mǎnɡ)
C.怡悦(yí)芳馨(xīn)嫩叶(nèn)巉岩(chán)
D.休憩(qì)惊骇(hài)清吟(yǐn)枭鸟(xiāo)
【解析】选C。A项，“屏”应读bǐnɡ；B项，“荫”应读yìn；D项，“吟”应读yín。
2.找出下列句中的错别字并改正在括号里。
(1)他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层砂积土。 ( )
(2)在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么缈小。 ( )
答案：(1)砂—沙 (2)缈—渺
3.依次填入下列语句横线处的词语正确的一项是 ( )
有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地 了起来， 着，
着，前波后浪地起伏催逼，直到 了这危崖，他才心平气和地一泻千里。
A.怒吼 回旋 奔腾 冲倒
B.回旋 怒吼 奔腾 冲过
C.奔腾 怒吼 回旋 冲倒
D.激动 怒吼 奔腾 冲过
【解析】选C。这段文字描写的是水遇到巉岩前阻的情形，要仔细揣摩，根据水流历经奔腾的过程选择。
4.仿写句子。
例句：生命是一张唱片，岁月是转动的唱盘，我们的一言一行便是刻针的颤动。
仿句：生命是 ， ，
我们的 。
答案(示例)：一棵大树 岁月是它的树干 一举一动便是一圈圈的年轮
5.课内阅读。
阅读课文，回答(1)～(4)题。
(1)一棵小树经历了哪几种生命状态？
答：
答案：早春破壳出土——春天满树繁花，蜂蝶飞舞——夏天绿叶成荫，结出累累果实——秋天庄严灿烂，宁静怡悦——冬天归落大地。
(2)怎样理解“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案：这表达了作者乐观向上、豁达宽广的胸怀。说明人生不会永远是阳光坦途、畅达顺利的，而是常常伴随着坎坷痛苦，这也是茫茫宇宙生命的共性。只要奋斗不止，无私奉献，一切便无怨无悔。
(3)结合全文，你领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？
答：________________________________________________________________
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____________________________________________________________________
答案：本质：蓬勃成长、顽强进取、坦然奉献，任何力量也无法阻碍它、压制它。规律：始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与逆境相伴相随。
(4)在全文中，冰心把生命比作“一江春水”“一棵小树”，你还可以把生命比作什么？写出两个形象的比喻句来。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案：生命像蜡烛，流着痛苦的泪，燃着快乐的光。生命像灿烂的星空，愈是黑暗，愈能显出繁星的璀璨。
【练能力】
一、美文品析
(2013绍兴中考)阅读下文，回答1～5题。
蓝色的蓝
丁立梅
①她报出她的姓时，我们都讶异极了。“蓝，蓝色的蓝。”她笑着说，红唇鲜艳。继而介绍她的名，居然单单一个字，蓝。她的名字，蓝蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景。如此诗意，真是让人妒忌。
②我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。之前，她一个人已游完拉萨，还在一家医院里做了一天的义工。“也没做什么啦，就是帮人家拿拿接接的。”她满不在意地大笑起来，灿若一朵木棉花。五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她，蓝蓝姐。她乐得眉毛眼睛都在笑。
③我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着大家，一个个看上去灰头土脸的，她却精神饱满得如枝叶葱茏。“你真不简单！”我们由衷地夸她。她听了，哈哈大笑，开心极了。
④她爱笑，热情，说话幽默。一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备，一路上都是各走各的，少有言语。她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有说有笑的。原来，大家都不是生来冷漠的人哪。很快地，她跟全团的人混熟了。这个头疼，她给止疼药；那个腹泻，她给止泻药；有人削水果，不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创可贴来。仿佛她会变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写地说：“这没什么，我只不过多备了点常用药。”
⑤西藏地广路遥，一个景点到另一个景点往往相距一二千里，要翻过许多座山，涉过许多条河。天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整，眼影、眉线、口红，样样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。
⑥知道她的故事，是在纳木错。面对变幻无穷、风光诡异的圣湖，她孩子一样欢呼奔跑，然后，突然双膝跪下，泪流满面。我们都吓了一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃地说：“感谢上帝，我来了。”
⑦原来，她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天崩地塌。她在意过很多，得失名利，都曾是她的主题曲。她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭，让自己憔悴不堪。当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，曾经双手紧握着的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。
⑧她重新打理自己的生活，养花种草，出门旅游，还常常去做义工，生命变得充盈起来。每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢喜：感谢上帝，我又拥有了一天！她把每一天都当作是崭新的，是重生。所以，心中时时充满感激。她活过了医生断定的三个月，活过了一年，活过了两年，还将活下去。
⑨我们听得涟漪四起。生命本是如此珍贵，当爱惜。我们不再说话，一起看湖。眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。
⑩那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。
(选自《杂文报》2013年3月29日，稍有改动)
1.文章③④⑤小节着重描绘了“她”与“我们”的不同，请根据文章，参照示例，完成下表。(每空4字，可选用文中词语或自己概括作答)
“我们”“她”
第③小节灰头土脸明媚精神
第④小节
第⑤小节
【解析】本题考查对文段内容的理解能力。阅读文章③④⑤小节，根据参照示例，找出描绘“她”与“我们”不同的语句并加以概括。
答案：
“我们”“她”
第③小节灰头土脸明媚精神
第④小节戒备少言热情助人
第⑤小节囫囵上车妆容精致
2.2011年3月18日的《扬子晚报》刊登这篇文章时，删去了第①②小节中画线的三个句子，请你比较阅读，你觉得删去好还是保留好？为什么？
答：
【解析】本题考查对选文语言的赏析能力。做题时，把删后和删前的语段做比较，看有没有影响，再从画线句子对表达主题的作用方面思考。不管回答删去好还是保留好，只要理由充分即可。
答案：示例一：保留好。因为这几句话既能够体现“她”美丽、健康的外在形象，又刻画了“她”爱笑乐观的人生态度，表达了作者对“她”的喜爱之情。
示例二：删去好。①“红唇鲜艳”“灿若一朵木棉花”，这是“她”的外在形象，并非作者要着力表现的内在品性；②“她笑着说”“她乐得眉毛眼睛都在笑”，固然表现了“她”爱笑的特点，但这一特点文章多处涉及，一再写有啰唆之感；③夸张失常。
3.文中第⑨小节画线句含意丰富，试做分析。
眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。
答：
【解析】本题考查对优美语句的赏析能力。先理解表层意思，作者眼睛里的“蓝”，是指自然界的“蓝”，然后，挖掘深层含义：蓝蓝与疾病抗争的精神。
答案：蓝，既指“湖蓝”“天蓝”，又指“蓝蓝”。情景交融，写我们为纳木错变幻无穷、风光诡异的圣湖美景所陶醉，也为蓝蓝与疾病抗争的精神所感动。
4.丁立梅曾经说过：“什么是奇迹啊？对于我们绝大多数寻常人来说，奇迹就是你没有被打败，你战胜了你自己。”(引自《生命是用来爱和珍惜的》)结合这句话，说说文中的“她”是如何创造奇迹的。
答：________________________________________________________________
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【解析】本题考查对文章内容的理解能力。从文章找出表现“她”品质的言行、神态，作者对“她”的评价等语句回答。
答案：她战胜了自己，创造了奇迹。①她在“身患绝症”“天崩地塌”之时，坚定了活下去的信念。②她看淡了自己曾经争过的“得失名利”。③她重新打理自己的生活，“养花种草，出门旅游”，更热爱生活，珍惜每一天。④她常常去做义工，关爱他人，在帮助别人中感受生命的意义。
5.这篇文章引发了同学们对“我想要的生活”的一场讨论，以下是部分同学的观点：
观点一：生活就应该像文中的“她”一样，“养花种草，出门旅游”“去做义工”，这才是丰盈的生命。
观点二：在追求事业和成就的时候有得失名利之心，无可厚非，只要合情合理合法，就不能苛责。
观点三：追求事业和成就应该是人生的主旋律，“她”的生活是在生命只剩下三个月的情况下“非常态”的选择。
观点四：功名得失、事业成就都是浮云，生活在于把每一天当作最后一天来享受。
你是怎么看的？你可以赞成上述某个观点，也可以反对某个观点，或者提出自己新的观点。请阐明理由。
答：________________________________________________________________
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【解析】本题考查学生的口语交际能力。选取自己最感兴趣的话题，抓住话题中的关键字回答，观点要鲜明，理由要充分。
答案：示例一：我同意观点一，我觉得这是一种充实愉悦的人生态度。①“养花种草，出门旅游”，为一朵花停留，为一片水感动，灵魂安宁，岁月不惊，何其美好！②更让人感叹的是“义工”生活，心怀仁爱，常存他人，何其难得！所以这就是我想要的生活。
示例二：我同意观点二。①“追求事业和成就”是一种积极向上的人生态度，有追求、有担当，这是社会的正能量，这是时代的主旋律。②在追求的过程中为挫折失败而难过，为胜利荣誉而喜悦，这是人之常情，并且这些也是激励自己更加努力的动力，有何不可？
示例三：我反对观点三。①事业和成就可以是人生的一部分，但不应该是主旋律，当人们为了得失名利“玩命地去争”，甚至伤害家庭幸福和自身健康，那么也就失去了生命本真的意义。②“她”的生活并不是“非常态”的选择。以下可同“示例一”。
示例四：我反对观点四。①前者是“虚无主义”，如果人人都把事业成就看成浮云，那么社会正气何在？积极进取何在？②后者是“享乐主义”，如果人人都抱着“娱乐至死”享受生活的态度，那么社会进步何在？人类发展何来？
示例五：我们需要脚踏实地的事业追求，也需要清风明月的灵魂生活。所以我认为人应该既有所追求，在奋斗中实现个人的人生价值；又应该于芜杂与烦躁中保有简单和明净，释放自己的心灵，体验生命的愉悦和美丽。
示例六：我认为事业成就要追求，但得失名利要不得，我们要以出世的态度去做入世的事情。人生无事业不立，境界去功名更高。
示例七：生活如人饮水，冷暖自知，没有最好，只有适合。文中的“她”认为曾经错了，今日对了，这是“她”的选择；你也可以认为“她”过去不错，今天错了。多元的生活才构成世界的精彩。我想要的生活就是适合我的生活。
二、综合运用
6.综合性学习。
学习了《谈生命》后，班级准备开展以“珍爱生命”为主题的语文综合性学习活动，请你参与。
(1)【拟开场白】请你为本次活动设计一段开场白。(80字左右)
答：________________________________________________________________
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答案(示例)：同学们，金贵银贵不如生命珍贵，生命不能重来，人的生命只有一次，世界上有些事情可以悔过和改正，而生命的错误是没有办法挽回的。让我们关爱生命，珍爱生命吧。
(2)【活动内容】请你为这次活动设计至少三项内容。
答：________________________________________________________________
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答案：①搜集关于珍爱生命的故事、图片。②去敬老院做义务服务。③给芦山大地震的小朋友写信。
(3)【劝说同学】你班有一个同学常常偷偷地去水库游泳，开展了“珍爱生命”活动后，你怎样劝说他？
答：________________________________________________________________
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答案(示例)：生命是世间最宝贵的，我们应当珍爱生命，在水库中游泳很危险，呵护生命应该从现在做起呀！
【解题指导】
此题为口语交际“劝说”题，解答本题要掌握如下劝说他人的技巧：
①晓之以理，水到渠成。
②将心比心，真诚说服。
③巧妙设喻，委婉劝说。
④给对方留足面子，暗示其自省。
三、写作练笔
7.【写法借鉴】作者用“一江春水”“一棵小树”比喻生命历程，描写了人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩：人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随的。这样就将抽象的、复杂的“生命”具体化、简单化。既生动形象，又含义深刻。
【片段仿写】请你借助作者对生命的深刻理解，围绕生命的苦与乐来仿写一段话。(100字左右)
答案(示例)：生命中不是永远处于顺境，也并非永远处于逆境，顺境与逆境是永不分离的。处于顺境时你固然高兴，处于逆境时你又何必痛苦？当你处于顺境时，你很“乐”；当你处于逆境时，你很“苦”，但一定要面对现实，把生活中的挫折当作一笔宝贵的财富。在痛苦中前行，必定会收获快乐。