教育学原理自测练习题

　　一、选择题

　　1．1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是
2．下述属于孔子主张的是
3.学生最主要的权利是
4.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的
5. 在教育、教学中采用一刀切、一锅煮的办法，这是违背了人的身心发展的
6. 根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为
7、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到
8. 个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应
9．近代启蒙主义教育的代表人物是
10．以课程任务为依据可把课程分为
11．学而时习之、温故而知新体现了教学的
12．教学工作中的中心环节是
10、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用
11．循序渐进原则要求教学要
15、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到
二、简答题
2.怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律？
4．学生享有的合法权利包括哪些？
三、论述题
2.举例说明在教学中如何贯彻启发性教学原则？
教育学原理参考答案
1、A 2、B 3、C 4.D 5、D 6、D 7、A 8、D 9、C 10、D 11、D 12.B 13、B 14、B 15、A
1.简述学校教育对个体发展的特殊功能。
（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；
（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、二者统一在教学活动中。
（2）智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。
第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
第三，重视教学过程中学生的操作与活动，提供学生积极参与实践的时间和空间。
3.试述教师职业专业化的条件。
（1）教师的学科专业素养。 教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，包括以下几个方面：
第二，了解与该学科相关的知识。包括学科间的相关点、相关性质、逻辑关系等。
第四，了解该学科领域的思维方式和方法论。包括领悟独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具和方法等。
第一，具有先进的教育理念。教师要具有热爱学生、忠诚党的教育事业，愿意终生从事教育工作的教育信念；教师要具有符合时代特征的教育观，对教育功能有全面的认识，全面理解素质教育；教师要具有符合时代特征的学生观，全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现实发展与未来发展的关系。
第三，具有一定的研究能力。重视进行科研的教师，在教学过程中能够融进自己的思想感情，激励学生的探索精神。教师的研究还包括教育研究，通过教育研究不断改进自己的教育教学工作，促进学生的更大发展。
（１）人身权、身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权、荣誉权等；
5.简述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。
（２）拓展型、研究型课程的学习，对基础型课程的教与学两方面都起着至关重要的增益促效的基础作用。
（４）从课程目标来说，三者在统一的目标下，在不同层次的要求上功能互补递进，全力形成一个整体。
1. 为什么说现代教育与传统教育的根本区别在于重视培养学生的创新能力？
2.举例说明在教学中如何贯彻启发性教学原则？
（2）贯彻原则的基本要求： 第一，调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。第二，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。教师要注意提问、激疑，启发他们的思维，不仅启发学生理解知识，还要理解学习的过程，掌握获取知识的方法。第三，让学生动手，培养独立解决问题的能力。 第四，发扬教学民主。建立民主平等的师生关系，鼓励学生发表不同的见解。
3.试述教育与政治经济制度的关系。
（1）政治经济制度决定教育的领导权政治经济制度通过对教育方针、政策的颁布，教育目的的制定，教育经费的分配，教育内容特别是意识形态教育内容的规定，教师和教育行政人员的任命聘用等，实现对教育领导权的控制。
（3）政治经济制度决定着教育目的教育的根本任务是培养人。培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定的社会政治经济制度决定的，体现一定社会的政治经济要求的。社会的政治经济制度不同，教育目的也就不同。
教育对政治经济制度的影响：
（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量学校自古以来就是宣传、灌输、传播一定阶级的思想体系、道德规范、政策路线的有效阵地。学校又是知识分子集中的地方，学校的教师和学生的言论、教材、文章以及他们的行为，是宣传某种思想，籍以影响群众，服务于一定政治经济的现实力量。