新人教版三年级下册数学第二单元除数是一位数的除法教案《第五课时一位数除两位数的练习》教学设计

来源： 2017-08-12 11:15中

教学内容：教材第21页
教学目标：
知识与技能
1.在练习中，提高试商的正确率和速度。
2.通过练习，初步感知前一位不够除要把前两位合起来一起除的算理。
过程与方法
开展各种形式的数学活动和练习形式，调动学生的积极性，主动投入课堂学习。
情感、态度与价值观
1、通过联系实际的数学问题，体验数学与生活的联系。
2、培养学生认真细心，积极思维的学习态度。
教学重点、难点：
通过形式多样得练习，巩固所学知识并为下一节课要学的知识（首位不够除，要看前两位）作铺垫。
教学准备：
    小黑板
教学过程：
一、基本练习
1.课本第21页练习四的第1题。
学生独立完成，集体评议。
2 .课本第21页的第2题。
   学生独立完成，集体评议错在哪里。
二、综合练习
1.在（   ）里填上适当的数。
（1）（   ）×5+（   ） =47
         47÷5=（   ） ……（   ）
（2）（   ）×7+ （   ）=47
         47÷7=（   ）……（   ）
     你是怎样填的？
     观察上下两题有什么联系。
2.出示（   ）×8+（   ）=52
      （   ）×6+（   ）=52
（1）先在（    ）填上适当的数，再像上一题一样写出与它有联系的除法算式。
（2）你还能自己举一组这样的例子吗？
3.出示75×3=（   ）+15=（   ）
       74×4=280+（   ）=（   ）
（1）你会填写吗？试一试。
       教师巡视，辅导有困难的学生。
（2）向大家介绍一下自己的填法。
（3）说说整个算式的意思。
三、巩固应用
1、课本第21页第3题。
    分组活动：从第问题中题中选一题与同伴说说自己的思考过程。
2、课本第21页第4题是应用题，你们自己能解决吗？
     反馈：谁能说说完成第3题时自己的思考方法？
四、课堂小结
   通过今天的练习，你有哪些新的收获？