教科版四年级科学上册《形形色色的植物》教学设计

 教学目标：
1. 能交流收集到的植物资料按问题进行讨论。
2. 引导学生观察叶的蒸腾实验。
3. 能概括植物的共同特点。
教学重点：做植物蒸腾实验，能解释实验中的现象，了解叶的蒸腾作用。
教学难点：概括植物的共同特点。
教学准备：
    一盆植物。
    一个透明的大塑料袋。
    教师为学生准备一些如少儿植物图册一类的书，课前通知学生带这类书。
教学过程：
    一、引入：
师：“上节课前大家收集了我们身边各种各样的植物，以及植物的有关资料，让我们这节课继续研究植物。”
    二、探究内容：
1. 交流。
（1） 汇集学生带来的各种植物、植物书、有关植物的资料，把学生所说的各种植物的名称一一列在黑板上。
（2） 把有关书籍分配到各小组供学生研究和查阅。
2. 分组活动。
（1） 阅读教材中所列的凤仙花的五个特征。
（2） 分小组，每组选择一个方面观察植物和查阅资料，回答：
    •生长发育过程（注意引导学生要涉及植物的变化，植物有生长的阶段，也有死亡的阶段）。
    •繁殖后代。
    •身体构造。
    •生长环境。
    •运动与反应。
   （注意要求学生列举与凤仙花相同和不同的植物，达到了解植物多样性和具有共同特点目的。）
3. 了解叶的蒸腾作用。
 （1） 做实验，解释实验中的现象。
 （2） “别的植物也是这样吗？”——推广到所有的植物。
 （3） 说说植物的蒸腾作用对气候、对其他生物和对人有什么作用。
  4. 讨论逼供内写出植物的共同特点。
   （1） 师：“你能说说形形色色的植物有哪些共同特点吗？”
   （2） 师：“在观察和了解了许多植物之后，我们知道植物的共同特点了吗？请你写写植物的共同特点。”
 三、全课总结。
 四、课外拓展：
        你能寻找出动物和植物有哪些相同点和不同点吗？
教学后记：