教科版四年级科学上册《观察更多的溶解现象》教学设计

1． 了解液体之间溶解和不溶解现象，以及部分气体可以被溶解在液体里。
2． 能区分液体之间的溶解或不溶解。
3． 能观察液体之间的溶解或不溶解现象，以及气体在液体里的溶解现象。
4． 能通过溶解现象得到结论。
5． 能在班级里交流自己的观察研究发现，并能大胆想象，做出自己的解释。
教学准备：
小组观察实验用：玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液体；雪碧（汽水）、注射器、试管、试管夹、酒精灯、火柴等。
教学活动过程：
1．引入
•我们已经知道食盐、砂糖、肥皂等固体物质在水中能被溶解。那么其他的液体、气体能不能溶解在水中呢？
2．观察液体之间的溶解与不溶解
•在水里滴几滴酒精，观察酒精是否在水中溶解？
•在酒精里滴几滴水，观察水是否在酒精中溶解？
•在水里滴几滴食用油，观察油是否在水中溶解？
•在食用油中滴几滴水，观察水是否在油中溶解？
•问：酒精和水相互溶解吗？食用油和水相互溶解吗？
•运用同样的方法，观察更多的液体与液体之间的溶解和不溶解现象。
•问：哪些液体能相互溶解，哪些不能？
3．观察溶解在雪碧（汽水）里的二氧化碳。
•打开雪碧（汽水）瓶盖，观察液体里逸出的气泡。这就是溶解在饮料中的气体。
•用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。
•怎样解释注射器里气体和液体的变化？
4．观察溶解在水中的空气。
•这杯水里有空气吗？你是怎样想的？（生活经验的提取）
•用试管装1/3的清水，在酒精灯上稍微加热。观察试管壁上是否有小气泡出现。
•怎样解释这种现象？
5．课后继续观察还有哪些物体也能互相溶解。
   

    教学后记：