1、根据奥尔波特对价值观的分类，具有智慧、兴趣，以发现真理为主要追求的人属于( )。
A、理论型
B、审美型
C、社会型
D、经济型
2、根据奥尔波特对价值观的分类，人追求世界的形式和谐，以美的原则如对称、均衡、和谐等评价事物的人属于( )。
A、理论型
B、审美型
C、宗教型
D、经济型
3、( )是指与工作本身无关的一些因素，包括工作环境、与上司的关系、与同事的关系和变化性。
A、内在工作价值
B、外在工作价值
C、外在报酬
D、内在报酬
4、美国心理学家萨普尔将工作价值观分为三大群组，不包括( )。
A、内在工作价值
B、外在工作价值
C、外在报酬
D、内在报酬
5、从价值观的( )来看，它具有超越情境的特点。
A、主体
B、表现形式
C、功能
D、层次
6、莫里斯的生活方式理论中，认为价值包含的基本含义不包括( )。
A、实际价值
B、主体价值
C、想象价值
D、客体价值
7、( )把个体的价值观分为两类，即终极性价值观和工具性价值观。
A、奥尔波特
B、罗奇克
C、莫里斯
D、萨普尔
8、奥尔波特价值观六分类中，( )的人认为统一的价值高于一切。
A、经济型
B、审美型
C、宗教型
D、政治型
9、( )认为，情绪就是动机，他否定了把动机归结为内驱力的看法。
A、詹姆斯
B、兰格
C、拉扎勒斯
D、汤姆金斯
10、一般来说，( )是最重要，也是最直接反应一个人情绪状态的。
A、面部表情
B、身体表情
C、四肢表情
D、言语表情
11、( )是一种强烈、短暂、爆发式的情绪状态，有明显的外部表现。
A、心境
B、激情
C、心情
D、应激
12、下列关于情绪的基本理论中，属于认知评价理论的是( )。
A、情绪是内脏器官和骨骼肌活动在脑内引起的感觉
B、外周的生理活动，例如血管的扩张和收缩等是产生情绪变化的原因
C、情绪的体验不能简单理解成在个人或大脑中发生了什么，而要考虑评估环境的交互作用。评价通常是在无意识状态下发生的
D、情绪就是动机，不能把动机归结为内驱力，内驱力信号需要一种放大的媒介来激发有机体的行动，这种放大的媒介就是情绪过程，而且情绪是比内驱力更加灵活和强有力的驱动因素
13、( )不针对具体的事物，而是在特定时间内使人的心理活动都染上某种情绪色彩的体验状态。
A、心境
B、激情
C、应激
D、情绪
14、“大五”人格理论包括( )公正性、情绪性、创造性、外向性。
A、和悦性
B、开放性
C、紧张性
D、敏感性
15、根据“大五”人格理论，有组织的、负责的、谨慎的属于( )。
A、创造性
B、外向性
C、和悦性
D、公正性
16、根据“大五”人格理论，安静的、有保留的、害羞的属于( )。
A、创造性
B、外向性
C、和悦性
D、公正性
17、奥尔波特的人格特质理论认为( )。
A、人格特质是零散的
B、人格结构有五个层面
C、人格特质分为16种根源特质
D、人格特质是有组织的
18、卡特尔认为( )是构成人格的基本要素，代表行为属性和功能。
A、表面特质
B、核心特质
C、枢纽特质
D、根源特质
19、在卡特尔人格特质分类中，( )指个体好强与固执，高分代表好强，低分代表顺从。
A、稳定性
B、支配性
C、敏感性
D、怀疑性
20、“大七”人格维度中，情绪性是指( )。
A、合群、乐观
B、严谨、自制
C、耐性、爽直
D、坚韧、机敏
21、根据奥尔波特的特质理论，属于人格的建筑构件的特质是( )。
A、枢纽特质
B、核心特质
C、次要特质
D、基本特质
22、卡特尔用因素分析的方法把众多的人格特质合并为35个特质群，并称为( )。
A、内在特质
B、表面特质
C、根源特质
D、核心特质
23、( )认为人格维度具有跨文化的一致性。
A、“大五”人格理论
B、“大七”人格理论
C、精神分析理论
D、人格特质理论
24、说服信息的因素即说服者说话的内容，与说话内容有关的因素不包括( )。
A、差距
B、恐惧
C、自身免疫
D、信息呈现方式
25、( )是改变他人态度的最有效的方法。
A、谈判
B、威胁
C、说服
D、收买
26、( )是人们以不正确或不充分的信息为根据，形成的对他人或群体的片面甚至错误的看法和影响。
A、偏见
B、歧视
C、说服
D、态度
27、( )是从事各种活动、适应生存所必需的且影响活动效果的心理特征的总和。
A、能力
B、智力
C、知识
D、技能
28、吉尔福特确定了智力的三个维度，其中不包括( )。
A、方式
B、内容
C、产品
D、空间
29、科研人员需要具备的基本智力维度是( )。
A、数学能力
B、演绎能力
C、知觉能力
D、关系类比能力
30、在组织实践中，( )常常是提职和晋级的证据之一。
A、智力
B、能力
C、体力
D、感染力
31、企业把( )看成是企业发展的根本前提之一。
A、人的素质的提高
B、生产能力的提高
C、领导者管理能力提高
D、团队竞争力
32、按照心理学对智力的理解，教师、律师和领导三者均具有较高的( )。
A、言语能力
B、知觉能力
C、数学能力
D、演择能力
33、下列关于能力的陈述，不正确的是( )。
A、能力是从事各种活动、适应生存所必需的且影响活动效果的心理特征的总和
B、能力一般分为语言能力和躯体能力
C、在组织行为学中，能力决定了员工可以达到的绩效水平
D、如果员工的能力完全超出了工作的要求，可能会降低其工作绩效
34、不属于瑟斯顿提出的七种原始能力的是( )。
A、词的理解
B、计数
C、推理
D、身体运动
35、人本主义从个人意识经验、成长潜能整合的角度理解人格，其核心是强调( )的驱动力。
A、超越自我
B、自我意识
C、自我实现
D、自我为中心
36、许多因素对人格的形成发挥着重要的影响，在这些因素中，( )的作用尤其重要。
A、文化
B、人际关系
C、生活环境
D、教育背景
37、( )并不直接决定人的人格，而是以间接的方式潜在地影响人格的形成，是人格赖以生成的物质基础。
A、环境
B、工作
C、遗传
D、情境
38、( )是一种结构化的内在系统，它的形成受到遗传和环境的交互作用，而且对个体的反映特点和体验特点进行调控。
A、情境
B、人格
C、行为模式
D、价值观
39、“领导者能给下属提供学习的机会”属于巴斯有魅力领导者的( )特征。
A、魅力
B、激发动机
C、智力激发
D、个人化的考虑
40、根据费斯廷格的认知失调理论，消除失调状态的方法不包括( )。
A、改变认知
B、增加认知
C、消除认知
D、改变行为
41、关于态度与行为的关系说法错误的是( )。
A、态度的特殊性越高，预测行为准确
B、态度的可接近性越大，预测行为越准确
C、时间间隔越长，预测行为越准确
D、自我意识越强，预测行为越准确
42、根据费斯廷格的认知失调理论，“生活中有如此多的压力，我只能靠吸烟来缓解，别无他法”属于( )。
A、减少选择感
B、改变认知的重要性
C、改变态度
D、改变行为
43、根据弗里德曼的理论，态度包含三个组成成分，其中不包括( )。
A、认知成分
B、情感成分
C、价值观成分
D、行为倾向成分
44、( )是指人们对态度对象所预备采取的反应，具有准备性质。
A、认知成分
B、情感成分
C、道德成分
D、行为倾向成分
45、( )是态度其余组成部分的基础。
A、认知成分
B、情感成分
C、行为倾向成分
D、道德成分
46、态度的( )指态度被意识到的程度。
A、特殊性
B、强度
C、可接近性
D、平衡性
1、
【正确答案】 A
【答案解析】 本题考查价值观的分类。理论型的人具有智慧、兴趣，以发现真理为主要追求。
【该题针对“价值观”知识点进行考核】
2、
【正确答案】 B
【答案解析】 本题考查价值观的分类。审美型的人追求世界的形式和谐，以美的原则如对称、均衡、和谐等评价事物。
【该题针对“价值观”知识点进行考核】
3、
【正确答案】 B
【答案解析】 本题考查工作价值观。外在工作价值：指的是与工作本身无关的一些因素，包括工作环境、与上级的关系、与同事的关系和变化性四个类别。
【该题针对“价值观”知识点进行考核】
4、
【正确答案】 D
【答案解析】 本题考查工作价值观的内容。美国心理学家萨普尔将工作价值观分为三大群组：一是内在工作价值;二是外在工作价值;三是外在报酬。
【该题针对“价值观”知识点进行考核】
5、
【正确答案】 D
【答案解析】 本题考查价值观的内容。从价值观的层次来看，它具有超越情境的特点。
【该题针对“价值观”知识点进行考核】
6、
【正确答案】 B
【答案解析】 本题考查价值观的分类。莫里斯的生活方式理论中，认为价值包含的基本含义包括：实际价值、想象价值、客体价值。
【该题针对“价值观”知识点进行考核】
7、
【正确答案】 B
【答案解析】 本题考查价值观。美国管理学家罗奇克把个体的价值观分为两类，即终极性价值观和工具性价值观。
【该题针对“价值观”知识点进行考核】
8、
【正确答案】 C
【答案解析】 本题考查价值观。宗教型的人认为统一的价值高于一切，信神或追求天人合一等。
【该题针对“价值观”知识点进行考核】
9、
【正确答案】 D
【答案解析】 本题考查情绪的基本理论。美国心理学家汤姆金斯认为，情绪就是动机，他否定了把动机归结为内驱力的看法，指出内驱力信号需要一种放大的媒介来激发有机体的行动。
【该题针对“情绪”知识点进行考核】
10、
【正确答案】 A
【答案解析】 本题考查情绪的内容。一般来说，面部表情是最重要，也是最直接反应一个人情绪状态的。
【该题针对“情绪”知识点进行考核】
11、
【正确答案】 B
【答案解析】 本题考查情绪的状态。激情是一种强烈、短暂、爆发式的情绪状态，有明显的外部表现，比如狂喜、绝望等。
【该题针对“情绪”知识点进行考核】
12、
【正确答案】 C
【答案解析】 本题考查情绪。美国心理学家拉扎勒斯认为，情绪的体验不能简单理解成在个人或大脑中发生了什么，而要考虑评估环境的交互作用。他还强调评价通常是在无意识状态下发生的，这是一种认知评价理论。
【该题针对“情绪”知识点进行考核】
13、
【正确答案】 A
【答案解析】 本题考查情绪状态。心境不针对具体的事物，而是在特定时间内使人的心理活动都染上某种情绪色彩的体验状态，如忧郁、得意等。
【该题针对“情绪”知识点进行考核】
14、
【正确答案】 A
【答案解析】 本题考查“大五”人格理论。“大五”人格理论包括：外向性、和悦性、公正性、情绪性和创造性。
【该题针对“人格特质理论及大五、大七人格理论”知识点进行考核】
15、
【正确答案】 D
【答案解析】 本题考查“大五”人格理论。公正性：有组织的、负责的、谨慎的/马虎的、轻率的、不负责任的。
【该题针对“人格特质理论及大五、大七人格理论”知识点进行考核】
16、
【正确答案】 B
【答案解析】 本题考查“大五”人格理论。外向性：健谈的、精力充沛的、果断的/安静的、有保留的、害羞的。
【该题针对“人格特质理论及大五、大七人格理论”知识点进行考核】
17、
【正确答案】 D
【答案解析】 本题考查奥尔波特的特质理论。奥尔波特认为，各种特质不是零散的，而是有组织的。
【该题针对“人格特质理论及大五、大七人格理论”知识点进行考核】
18、
【正确答案】 D
【答案解析】 本题考查卡特尔理论的内容。卡特尔认为根源特质是构成人格的基本要素，代表行为属性和功能。
【该题针对“人格特质理论及大五、大七人格理论”知识点进行考核】
19、
【正确答案】 B
【答案解析】 本题考查卡特尔理论的内容。支配性指个体好强与固执，高分代表好强，低分代表顺从。
【该题针对“人格特质理论及大五、大七人格理论”知识点进行考核】
20、
【正确答案】 C
【答案解析】 本题考查“大七”人格理论的内容。情绪性是指耐性、爽直。
【该题针对“人格特质理论及大五、大七人格理论”知识点进行考核】
21、
【正确答案】 B
【答案解析】 本题考查人格特质理论。奥尔波特提出的核心特质，指渗透性较差，但具有一般意义的特性，它是人格的建筑构件。
【该题针对“人格特质理论及大五、大七人格理论”知识点进行考核】
22、
【正确答案】 B
【答案解析】 本题考查人格特质理论。卡特尔用因素分析的方法把众多的人格特质合并为35个特质群，并称为表面特质。
【该题针对“人格特质理论及大五、大七人格理论”知识点进行考核】
23、
【正确答案】 A
【答案解析】 本题考查“大五”人格理论。“大五”人格理论认为人格维度具有跨文化的一致性。
【该题针对“人格特质理论及大五、大七人格理论”知识点进行考核】
24、
【正确答案】 C
【答案解析】 本题考查说服的因素。说服信息的因素即说服者说话的内容，与说话内容有关的因素可以总结为三点：差距、恐惧和信息呈现方式。
【该题针对“说服与态度的改变、偏见”知识点进行考核】
25、
【正确答案】 C
【答案解析】 本题考查说服与态度的改变。说服是改变他人态度的最有效的方法。
【该题针对“说服与态度的改变、偏见”知识点进行考核】
26、
【正确答案】 A
【答案解析】 本题考查偏见的内容。偏见是人们以不正确或不充分的信息为根据，形成的对他人或群体的片面甚至错误的看法和影响。
【该题针对“说服与态度的改变、偏见”知识点进行考核】
27、
【正确答案】 A
【答案解析】 本题考查能力的概念。能力是从事各种活动、适应生存所必需的且影响活动效果的心理特征的总和。
【该题针对“智力与能力”知识点进行考核】
28、
【正确答案】 D
【答案解析】 本题考查智力的内容。吉尔福特确定了智力的三个维度：智力操作的方式、内容、产品，构成一个智力的立体三维结构模型。
【该题针对“智力与能力”知识点进行考核】
29、
【正确答案】 B
【答案解析】 本题考查智力的内容。科研人员需要具备的基本智力维度是演绎能力：通过对事实的观察或评估得出适合的结论的能力。
【该题针对“智力与能力”知识点进行考核】
30、
【正确答案】 B
【答案解析】 本题考查能力与工作的匹配。在组织实践中，能力常常是提职和晋级的证据之一，将能力适合的人提拔到合适的职位，才能充分利用组织的人力资源，提高生产率。
【该题针对“智力与能力”知识点进行考核】
31、
【正确答案】 A
【答案解析】 本题考查能力与知识和技能的区别。许多有战略远见的企业都重视职员素质的培养，把人的素质的提高看成是企业发展的根本前提之一。
【该题针对“智力与能力”知识点进行考核】
32、
【正确答案】 A
【答案解析】 本题考查智力的内容。言语能力：理解、使用口头和书面语言的能力。如教师、律师、领导。
【该题针对“智力与能力”知识点进行考核】
33、
【正确答案】 B
【答案解析】 本题考查智力与能力。在一般情况下，把能力分为智力和躯体能力。
【该题针对“智力与能力”知识点进行考核】
34、
【正确答案】 D
【答案解析】 本题考查智力。美国心理学家瑟斯顿把智力分解为各种原始的能力，他确定了七种因素作为原始能力：词的理解、词的流畅性、计数、空间知觉、记忆、知觉速度和推理。
【该题针对“智力与能力”知识点进行考核】
35、
【正确答案】 C
【答案解析】 本题考查人本主义对人格的看法。人本主义从个人意识经验、成长潜能整合的角度理解人格，其核心是强调自我实现的驱动力。
【该题针对“精神分析和人本主义对人格的看法”知识点进行考核】
36、
【正确答案】 A
【答案解析】 本题考查人格的影响因素。文化的作用尤其重要，不同的文化有不同的伦理原则和价值观，这些在很大程度上制约着人的态度体系和行为方式。
【该题针对“人格的概念及影响因素、人格与情境及行为的关系”知识点进行考核】
37、
【正确答案】 C
【答案解析】 本题考查人格的影响因素。遗传并不直接决定人的人格，而是以间接的方式潜在地影响人格的形成，是人格赖以生成的物质基础。
【该题针对“人格的概念及影响因素、人格与情境及行为的关系”知识点进行考核】
38、
【正确答案】 B
【答案解析】 本题考查人格的内容。人格是一种结构化的内在系统，它的形成受到遗传和环境的交互作用，而且对个体的反映特点和体验特点进行调控。
【该题针对“人格的概念及影响因素、人格与情境及行为的关系”知识点进行考核】
39、
【正确答案】 D
【答案解析】 本题考查人格特质在组织管理中的价值。巴斯有魅力领导者个人化的考虑：领导者能给下属提供学习的机会。
【该题针对“人格特质在组织管理中的价值”知识点进行考核】
40、
【正确答案】 C
【答案解析】 本题考查态度改变的理论。费斯廷格的认知失调理论认为减少认知失调的方法包括：改变态度、增加认知、改变认知的重要性、减少选择感、改变行为。
【该题针对“态度概念、成分及改变的理论”知识点进行考核】
41、
【正确答案】 C
【答案解析】 本题考查态度与行为的关系。选项C说法错误，应该是时间间隔越短，预测行为越准确。
【该题针对“态度概念、成分及改变的理论”知识点进行考核】
42、
【正确答案】 A
【答案解析】 本题考查费斯廷格的认知失调理论。减少选择感：让自己相信自己之所以做出与态度相矛盾的行为是因为自己没有其他选择(生活中有如此多的压力，我只能靠吸烟来缓解，别无他法)。
【该题针对“态度概念、成分及改变的理论”知识点进行考核】
43、
【正确答案】 C
【答案解析】 本题考查态度的成分。美国心理学家弗里德曼认为态度是个体对某一特定事物、观念或他人稳固的，由认知、情感和行为倾向三个成分组成的心理倾向。
【该题针对“态度概念、成分及改变的理论”知识点进行考核】
44、
【正确答案】 D
【答案解析】 本题考查态度的概念与成分。行为倾向成分是指人们对态度对象所预备采取的反应，具有准备性质。
【该题针对“态度概念、成分及改变的理论”知识点进行考核】
45、
【正确答案】 A
【答案解析】 本题考查态度的概念与成分。认知成分是态度其余组成部分的基础。
【该题针对“态度概念、成分及改变的理论”知识点进行考核】
46、
【正确答案】 C
【答案解析】 本题考查态度与行为的关系。态度的可接近性指态度被意识到的程度，越容易被意识到的态度，对我们来说它的可接近性就越大。
【该题针对“态度概念、成分及改变的理论”知识点进行考核】
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