概率问题是公考中相当重要的一类题型，每年考试中均有所涉及，由于考察形式多样，并且往往会涉及到排列组合相关内容，好多考生都败在了它傲娇的题型变化中。随着考情的不断变化，概率问题已经不再是不可跨越的鸿沟，“两人同组”模型是古典概率中的一种基本模型，解题过程中，回归定义，利用分步思想，两步即可快速解决此类问题。接下来长理职培教育专家就带大家通过例题一起来看看。
一、古典概率基本公式
二、“两人同组”概率问题概念
已知共有n个位置，且要求将所有位置平均分成若干组，求将两个元素放入这些位置中，且保证两个人在同一组的概率为多少
三、解题思路
例题1：组织部从全市青年干部中选拔了15名优秀干部，准备平均下派到下属的5个贫困县开展扶贫工作，问小刘和小王被下派到同一个贫困县的概率为多少?
【答案】A
【长理职培解析】由题干可知，15人平均分配为5组，即每组3人，最终所求为小刘、小王两人分为一组的概率为多少。在提取到有效信息之后，由于解决的是两人相邻的情况，大部分同学都会用排列组合中捆绑法进行思考，求出所求事件所有等可能样本数，但此时就会出现过程较为复杂，容易出现计数错误的问题。我们不妨将解决问题的过程分为分为两步，先确定其中一人位置，再排另外一人：
(1)平均分组之后，先将小刘放到其中任意一个位置，由于此时对于小刘来说并没有特别的位置要求，因此对于事件“小刘排在5组中任意位置”的概率：
(2)接下来排小王，根据题目要求，小王和小刘排在一组，由于每组3人，小刘所在分组还剩下两个位置，因此事件：“小王和小刘排在一组”的等可能样本数只剩下为2(同组剩余的两个位置)，而总的等可能性的基本事件数由于第一步中小刘占了一个位置，总数还剩下14。
例题2：某单位工会组织桥牌比赛，共有8人报名，随机组成4队，每队2人。那么小王和小李恰好被分在同一队的概率是：
【答案】A
【长理职培解析】由题干可知，所求为小王小李同组，同组属于相邻位置关系，可按照分步方式进行计算。
概率问题一直以来都是数量关系中的重点题型，而定位模型在近几年考试中均有出现，这也说明此题型的重要性。这样的题目即容易理解，又容易掌握，我们一定要纳入到我们知识的小宝库当中。最后送给大家一句话，“只有登上山顶，才能看到那边的风光”!概率问题是公考中相当重要的一类题型，每年考试中均有所涉及，由于考察形式多样，并且往往会涉及到排列组合相关内容，好多考生都败在了它傲娇的题型变化中。随着考情的不断变化，概率问题已经不再是不可跨越的鸿沟，“两人同组”模型是古典概率中的一种基本模型，解题过程中，回归定义，利用分步思想，两步即可快速解决此类问题。接下来长理职培教育专家就带大家通过例题一起来看看。
一、古典概率基本公式
二、“两人同组”概率问题概念
已知共有n个位置，且要求将所有位置平均分成若干组，求将两个元素放入这些位置中，且保证两个人在同一组的概率为多少
三、解题思路
例题1：组织部从全市青年干部中选拔了15名优秀干部，准备平均下派到下属的5个贫困县开展扶贫工作，问小刘和小王被下派到同一个贫困县的概率为多少?
【答案】A
【长理职培解析】由题干可知，15人平均分配为5组，即每组3人，最终所求为小刘、小王两人分为一组的概率为多少。在提取到有效信息之后，由于解决的是两人相邻的情况，大部分同学都会用排列组合中捆绑法进行思考，求出所求事件所有等可能样本数，但此时就会出现过程较为复杂，容易出现计数错误的问题。我们不妨将解决问题的过程分为分为两步，先确定其中一人位置，再排另外一人：
(1)平均分组之后，先将小刘放到其中任意一个位置，由于此时对于小刘来说并没有特别的位置要求，因此对于事件“小刘排在5组中任意位置”的概率：
(2)接下来排小王，根据题目要求，小王和小刘排在一组，由于每组3人，小刘所在分组还剩下两个位置，因此事件：“小王和小刘排在一组”的等可能样本数只剩下为2(同组剩余的两个位置)，而总的等可能性的基本事件数由于第一步中小刘占了一个位置，总数还剩下14。
例题2：某单位工会组织桥牌比赛，共有8人报名，随机组成4队，每队2人。那么小王和小李恰好被分在同一队的概率是：
【答案】A
【长理职培解析】由题干可知，所求为小王小李同组，同组属于相邻位置关系，可按照分步方式进行计算。
概率问题一直以来都是数量关系中的重点题型，而定位模型在近几年考试中均有出现，这也说明此题型的重要性。这样的题目即容易理解，又容易掌握，我们一定要纳入到我们知识的小宝库当中。最后送给大家一句话，“只有登上山顶，才能看到那边的风光”!在行测考试中，言语理解与表达占到了40道题，题量占比大、提升难度高，因此一直是令众多考生头大的部分。言语理解与表达主要分为三个部分：逻辑填空、片段阅读、语句表达，其中逻辑填空侧重考察上下文语境、词语的词义和用法，需要考生具备一定的词语积累;片段阅读侧重考察对文段中心思想的理解和细节的把握，需要考生具备阅读理解能力;语句表达侧重整个文段的行文思路，需要考生能把握文段脉络。这三个部分中，片段阅读是相对比较容易把握的部分，掌握相应的做题方法，就能达到不错的准确率，其中主旨观点又是考生需要特别关注的题型。主旨观点题其实是做其他题目的基础，考生比较容易犯以下几个错误：1.添加自己的主观思想，把作者意思理解成了“读后感”去做;2.把握不到重点，纠结于细节;3.过度迷信关联词。其实这些问题都能通过对文段的分析纠正过来，以下面的题目为例，和长理职培教育专家一起来看看吧。
【例】在漫长的传统农业社会，人类一直无法摆脱生产的不足和基础物资的匮乏，而且社会总财富相对比较恒定，财富主要依靠有限的自然资源来供给。这就意味着，国际关系更多地是围绕获取有限的自然资源展开的。然而，现代工商业的发展、科学技术的进步使得社会财富总量得到了爆炸式的增长，世界各国越来越认识到，共同建立一个公正合理的世界秩序是实现大家利益的最佳途径。
这段文字意在说明：
A.社会总财富的增长主要依赖对自然资源的利用
B.社会财富获取方式的变化对国际关系产生深刻影响
C.国际关系与自然资源之间存在紧密的联系
D.人类正逐渐摆脱自然资源供给的束缚
【长理职培解析】B。通过题目问法“意在说明”可以判断出为主旨观点题，需要我们对整个文段有宏观把握。文段的第一句话介绍了传统农业社会的情况：由于物资匮乏，财富总量稳定，财富获取方式比较单一，所以国际关系是围绕有限的的自然展开的;第二句话介绍当前社会的特点：工商业、科技飞速发展，财富大量增加，国际关系转变为合作。两句话整体其实在告诉我们由于财富获取方式发生变化，围绕财富获取方式的国际关系也由资源争夺转向合作，所以选择B。选项A、C都是针对于自然资源展开论述的，只是围绕传统农业社会中的情况，片面;D选项想表达的意思是我们对自然资源的依赖减少了，但是这只能体现财富获取方式在变化，不能体现出国际关系的变化，表述不够全面。
这道题错误率比较高，很多考生看到然后就习惯性认为转折之后更重要，忽略了全文的分析。但是没有注意到，然后前后其实本质话题一致，只是论述了不同时期的情况而已。在平时做题中部分考生也会犯这种错误，看到因此、所以、但是，就想当然选答案，关联词确实能够帮助我们定位重点，但是关联词更多看的是句间关系，全文重点得出，行文分析才是“正道”，否则一不留心就会掉进关联词的“陷阱”哦!
一、古典概率基本公式
二、“两人同组”概率问题概念
已知共有n个位置，且要求将所有位置平均分成若干组，求将两个元素放入这些位置中，且保证两个人在同一组的概率为多少
三、解题思路
例题1：组织部从全市青年干部中选拔了15名优秀干部，准备平均下派到下属的5个贫困县开展扶贫工作，问小刘和小王被下派到同一个贫困县的概率为多少?
【答案】A
【长理职培解析】由题干可知，15人平均分配为5组，即每组3人，最终所求为小刘、小王两人分为一组的概率为多少。在提取到有效信息之后，由于解决的是两人相邻的情况，大部分同学都会用排列组合中捆绑法进行思考，求出所求事件所有等可能样本数，但此时就会出现过程较为复杂，容易出现计数错误的问题。我们不妨将解决问题的过程分为分为两步，先确定其中一人位置，再排另外一人：
(1)平均分组之后，先将小刘放到其中任意一个位置，由于此时对于小刘来说并没有特别的位置要求，因此对于事件“小刘排在5组中任意位置”的概率：
(2)接下来排小王，根据题目要求，小王和小刘排在一组，由于每组3人，小刘所在分组还剩下两个位置，因此事件：“小王和小刘排在一组”的等可能样本数只剩下为2(同组剩余的两个位置)，而总的等可能性的基本事件数由于第一步中小刘占了一个位置，总数还剩下14。
例题2：某单位工会组织桥牌比赛，共有8人报名，随机组成4队，每队2人。那么小王和小李恰好被分在同一队的概率是：
【答案】A
【长理职培解析】由题干可知，所求为小王小李同组，同组属于相邻位置关系，可按照分步方式进行计算。
概率问题一直以来都是数量关系中的重点题型，而定位模型在近几年考试中均有出现，这也说明此题型的重要性。这样的题目即容易理解，又容易掌握，我们一定要纳入到我们知识的小宝库当中。最后送给大家一句话，“只有登上山顶，才能看到那边的风光”!概率问题是公考中相当重要的一类题型，每年考试中均有所涉及，由于考察形式多样，并且往往会涉及到排列组合相关内容，好多考生都败在了它傲娇的题型变化中。随着考情的不断变化，概率问题已经不再是不可跨越的鸿沟，“两人同组”模型是古典概率中的一种基本模型，解题过程中，回归定义，利用分步思想，两步即可快速解决此类问题。接下来长理职培教育专家就带大家通过例题一起来看看。
一、古典概率基本公式
二、“两人同组”概率问题概念
已知共有n个位置，且要求将所有位置平均分成若干组，求将两个元素放入这些位置中，且保证两个人在同一组的概率为多少
三、解题思路
例题1：组织部从全市青年干部中选拔了15名优秀干部，准备平均下派到下属的5个贫困县开展扶贫工作，问小刘和小王被下派到同一个贫困县的概率为多少?
【答案】A
【长理职培解析】由题干可知，15人平均分配为5组，即每组3人，最终所求为小刘、小王两人分为一组的概率为多少。在提取到有效信息之后，由于解决的是两人相邻的情况，大部分同学都会用排列组合中捆绑法进行思考，求出所求事件所有等可能样本数，但此时就会出现过程较为复杂，容易出现计数错误的问题。我们不妨将解决问题的过程分为分为两步，先确定其中一人位置，再排另外一人：
(1)平均分组之后，先将小刘放到其中任意一个位置，由于此时对于小刘来说并没有特别的位置要求，因此对于事件“小刘排在5组中任意位置”的概率：
(2)接下来排小王，根据题目要求，小王和小刘排在一组，由于每组3人，小刘所在分组还剩下两个位置，因此事件：“小王和小刘排在一组”的等可能样本数只剩下为2(同组剩余的两个位置)，而总的等可能性的基本事件数由于第一步中小刘占了一个位置，总数还剩下14。
例题2：某单位工会组织桥牌比赛，共有8人报名，随机组成4队，每队2人。那么小王和小李恰好被分在同一队的概率是：
【答案】A
【长理职培解析】由题干可知，所求为小王小李同组，同组属于相邻位置关系，可按照分步方式进行计算。
概率问题一直以来都是数量关系中的重点题型，而定位模型在近几年考试中均有出现，这也说明此题型的重要性。这样的题目即容易理解，又容易掌握，我们一定要纳入到我们知识的小宝库当中。最后送给大家一句话，“只有登上山顶，才能看到那边的风光”!在行测考试中，言语理解与表达占到了40道题，题量占比大、提升难度高，因此一直是令众多考生头大的部分。言语理解与表达主要分为三个部分：逻辑填空、片段阅读、语句表达，其中逻辑填空侧重考察上下文语境、词语的词义和用法，需要考生具备一定的词语积累;片段阅读侧重考察对文段中心思想的理解和细节的把握，需要考生具备阅读理解能力;语句表达侧重整个文段的行文思路，需要考生能把握文段脉络。这三个部分中，片段阅读是相对比较容易把握的部分，掌握相应的做题方法，就能达到不错的准确率，其中主旨观点又是考生需要特别关注的题型。主旨观点题其实是做其他题目的基础，考生比较容易犯以下几个错误：1.添加自己的主观思想，把作者意思理解成了“读后感”去做;2.把握不到重点，纠结于细节;3.过度迷信关联词。其实这些问题都能通过对文段的分析纠正过来，以下面的题目为例，和长理职培教育专家一起来看看吧。
【例】在漫长的传统农业社会，人类一直无法摆脱生产的不足和基础物资的匮乏，而且社会总财富相对比较恒定，财富主要依靠有限的自然资源来供给。这就意味着，国际关系更多地是围绕获取有限的自然资源展开的。然而，现代工商业的发展、科学技术的进步使得社会财富总量得到了爆炸式的增长，世界各国越来越认识到，共同建立一个公正合理的世界秩序是实现大家利益的最佳途径。
这段文字意在说明：
A.社会总财富的增长主要依赖对自然资源的利用
B.社会财富获取方式的变化对国际关系产生深刻影响
C.国际关系与自然资源之间存在紧密的联系
D.人类正逐渐摆脱自然资源供给的束缚
【长理职培解析】B。通过题目问法“意在说明”可以判断出为主旨观点题，需要我们对整个文段有宏观把握。文段的第一句话介绍了传统农业社会的情况：由于物资匮乏，财富总量稳定，财富获取方式比较单一，所以国际关系是围绕有限的的自然展开的;第二句话介绍当前社会的特点：工商业、科技飞速发展，财富大量增加，国际关系转变为合作。两句话整体其实在告诉我们由于财富获取方式发生变化，围绕财富获取方式的国际关系也由资源争夺转向合作，所以选择B。选项A、C都是针对于自然资源展开论述的，只是围绕传统农业社会中的情况，片面;D选项想表达的意思是我们对自然资源的依赖减少了，但是这只能体现财富获取方式在变化，不能体现出国际关系的变化，表述不够全面。
这道题错误率比较高，很多考生看到然后就习惯性认为转折之后更重要，忽略了全文的分析。但是没有注意到，然后前后其实本质话题一致，只是论述了不同时期的情况而已。在平时做题中部分考生也会犯这种错误，看到因此、所以、但是，就想当然选答案，关联词确实能够帮助我们定位重点，但是关联词更多看的是句间关系，全文重点得出，行文分析才是“正道”，否则一不留心就会掉进关联词的“陷阱”哦!
编辑推荐：
下载Word文档
温馨提示：因考试政策、内容不断变化与调整，长理培训网站提供的以上信息仅供参考，如有异议，请考生以权威部门公布的内容为准！ (责任编辑：长理培训)
点击加载更多评论>>