作为行测常客的“朴素逻辑”，千变万化的题干背景，环环相扣的推理思维让不少同学叫苦连连，甚至觉得这种题目性价比不高，选择直接放弃。其实，我们高估了这种题目的难度，每道题目都有它的“突破口”，只要能够找到，解题不是难事。这个所谓的“突破口”除了题目中确定的信息、多个条件提到的高频概念之外，还有一种隐藏技能——数量性。下面，长理职培教育和大家一起来看一道题目。
【例题】在一个大学生宿舍有3个同学，她们的名字是：小梅、小红和小利。一个学英语，一个学法语，一个学德语;一个来自北京，一个来自上海，一个来自重庆。来自北京的不是学英语的。小红不学法语。小利来自上海。来自重庆的学法语。
由此可知：
A.小红来自北京，学英语B.小梅来自重庆，学法语
C.小利来自上海，学德语D.小利来自上海，学法语
【长理职培解析】答案：B项。已知条件中，出现次数最多的是“法语”，当然可以作为题目的“突破口”。根据“小红不学法语”、“来自重庆的学法语”可知，小红不来自重庆。如果在这里你能意识到，只要能再找到一个不是小红来自的城市，那么，她来自哪里就可以确定了，这就是“数量性”的思维。根据“小利来自上海”可知，小红不在上海，那么小红来自北京，小梅来自重庆。最终确定小梅来自重庆，说法语。小红来自北京，说德语。小利来自上海，说英语。选择B选项。
通过这道题目，大家应该能发现，其实数量性是一种隐性的思维，是一种意识。举例来说：甲、乙、丙三个人分别住在三个城市E、F、G。如果题干中已知甲不住在E，那么你一定要有一种意识——找到另外一个甲不住的城市，就能够得到确定信息，继而进行后续推理了。同学们，这个隐藏技能你get到了吗?
【例题】在一个大学生宿舍有3个同学，她们的名字是：小梅、小红和小利。一个学英语，一个学法语，一个学德语;一个来自北京，一个来自上海，一个来自重庆。来自北京的不是学英语的。小红不学法语。小利来自上海。来自重庆的学法语。
由此可知：
A.小红来自北京，学英语B.小梅来自重庆，学法语
C.小利来自上海，学德语D.小利来自上海，学法语
【长理职培解析】答案：B项。已知条件中，出现次数最多的是“法语”，当然可以作为题目的“突破口”。根据“小红不学法语”、“来自重庆的学法语”可知，小红不来自重庆。如果在这里你能意识到，只要能再找到一个不是小红来自的城市，那么，她来自哪里就可以确定了，这就是“数量性”的思维。根据“小利来自上海”可知，小红不在上海，那么小红来自北京，小梅来自重庆。最终确定小梅来自重庆，说法语。小红来自北京，说德语。小利来自上海，说英语。选择B选项。
通过这道题目，大家应该能发现，其实数量性是一种隐性的思维，是一种意识。举例来说：甲、乙、丙三个人分别住在三个城市E、F、G。如果题干中已知甲不住在E，那么你一定要有一种意识——找到另外一个甲不住的城市，就能够得到确定信息，继而进行后续推理了。同学们，这个隐藏技能你get到了吗?
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