2020广东军队文职考试申论备考划重点：巧用案例助力综合分析

1.什么时候要用到案例。

当考生在阅读材料找点时，如果发现作答范围段落中有大量的案例，并且发现材料中能直接找到的点比较少或者类型比较单一的时候，就要告诉自己可能要通过案例来提炼要点。比如在阅读材料的时候直接找到的点都是关于作答对象问题的点，而没有其他类型的答案要点，就要引起考生的注意。因为综合分析题在分析的维度叫做多维度分析，往往要从问题、原因、影响的角度展开分析。如果只能找到一种类型的要点显然不符合综合分析的题型要求，这个时候往往需要通过对案例的解读和分析得到其他的要点。

在回答了什么时候要使用案例的问题之后，大家比较关心的是第二个问题，如何用。下面我们一起来看看。

2.案例怎么用。

要想解决案例怎么用的问题，我们首先要在审题上做到精准审题，明确找点的方向。对考生来说，阅读题干最重要的是明确核心作答对象。在明确核心作答对象之后，考生需要在脑海中形成一个初步的找点的方向，也就是围绕作答对象要找哪些点，这需要根据作答对象的倾向性来判断。怎么理解呢?比如“包容”，我们大家都认为包容是好的，再比如文化输出，也是好的，并且通过读材料发现命题人对于它们的态度也是好的，这就是找到了核心作答对象的倾向性，好的事物。那大家想想，好的事物要分析什么呢?往往要分析它好在哪吧，也就是意义、重要性之类的，然后才是问题等要点。材料中直接有包容存在的问题，但却没有意义、重要性的要点。而意义这个要点对于这道题来说却是最重要的，那怎么办呢?这时候我们发现，材料中举了有好几个人物事例可用，可从案例中的人物事迹提炼意义。