不久前，杭州某小学校长忍不住在朋友圈内晒起了学校的厕所，他自豪地向记者宣称：“从今年4月起，学校厕所的地位陡然上升，成为学生下课打卡的热门‘景点’。”(5月20日 澎湃新闻网)
在报道中，该小学的厕所外观不仅被学生们参与设计成森林、卡通等主题，厕所的功能也得到了改造，既美观又实用，大大提高了如厕体验。此外，每个班的学生都要自己美化厕所环境，每个月学校还会进行厕所星级评比。
众所周知，厕所是一个既公共又私密的空间，同时也是反映一个人、一个社会文明素质的地方。对于学校而言，如果厕所臭气熏天，可能会导致学生对学校产生抵触心理，严重的话甚至会沾染疾病，危害身体健康。此次杭州该小学的“厕所革命”不仅营造了良好的如厕环境，更重要的是背后的教育意义。
首先，“厕所革命”能够培养学生的主人翁意识。通过学生亲手设计厕所的外观与主题，迎合学生喜好的同时，也锻炼了他们的思维能力以及想象能力，培养了他们的主人翁意识——自己设计的，当然要维护好了。一位男孩还在报道中直言厕所图案很好看，不忍心去破坏。其次，“厕所革命”还可以提高学生劳动能力以及文明素质。在应试教育的背景下，大部分学校对于学生都是“唯分数论”，却忽略了对于他们身体素质的发展，通过学生美化厕所环境可以在一定程度上锻炼他们的劳动能力。此外，只有学生亲自打扫过厕所，才会对不文明的如厕行为更加“深恶痛绝”，从而转化为如厕行为的自律，久而久之文明素质自然也就提高了。
“厕所革命”还反映了一所学校从“大处着眼，小处着手”的优良校风。如厕事听起来虽小，厕所也不过仅占学校面积的一隅，但据统计，上厕所是每个人再平常不过的需求，正常人每天如厕4到10次，一年约2500次，算下来人的一生大概有3年时间在厕所里度过。
一所学校不光是教授知识的地方，同时也要营造一个良好的文化氛围来对学生进行熏陶。倘若学校对于小小的厕所都如此用心，必定也会对学生产生潜移默化的影响，教育他们凡事要在“实”上做文章，在“小”上下工夫，从身边事抓起，从点滴事做起。
此外，厕所是学校德育教育的一个重要阵地，而厕所文化也是校园文化的一部分，厕所文化搞好了，自然也更容易激励全体师生奋发向上。前段时间，不少学校都进行了校内井盖的趣味涂鸦，在井盖上绘出国防、科普、环保等为主题的作品。此举不仅美化了校园环境，也为师生营造了独特的人文氛围，起到了良好的教育作用。
总之，学校发起“厕所革命”这一行为具有一定的教育意义，值得推广。
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