省考笔试结束后，相信很多小伙伴都已经完全进入放松状态，开启“疯玩模式”，忍不住要来一场说走就走的旅行了，甚至还有小伙伴已经迫不及待地准备把自己厚厚的备考资料扔掉了。那么在这里，教育专家想要告诉大家，请对自己的申论材料“手下留情”，让自己“手下留书”，因为这些申论材料不仅仅在省考的笔试中可以为大家夯实基础、保驾护航，在面试中更是会助大家一臂之力，为取得面试成功添砖加瓦。
在省考笔试中的复习材料，实际上有很多材料在面试中都有所体现，当我们在等待省考笔试的结果时，不妨准备一下面试的相关内容，为自己先打下一点点面试的基础。
第一、梳理相关相似题型。在申论笔试中，我们的题型是归纳概括、综合分析、贯彻执行、提出对策和作文。对应的，在面试中我们遇到的题型会有人际交往、应急应变、解决问题能力、综合分析、计划组织协调等。分别进行了解相关内容之后，我们就会发现，实际上综合分析是一致的、应急应变与解决问题能力与笔试中的提出对策是一致的、而贯彻执行则与计划组织协调有所相像。这些相似点也意味着，面试在某种程度上可以称为是一个“口述版申论”，他们的答题思路也必然会有相似之处。
第二、理清相似思路。就拿笔试的综合分析与面试中的综合分析能力来说，笔试中的综合分析是“总——分——总”的思路，实际上也称之为“是什么——为什么——怎么办”，“是什么”的部分可以作解释或者提出观点，“为什么”的部分则可以分析与其有关的现状成绩或问题、出现的原因、所产生的正面或负面的影响。“怎么办”的部分则是提出对策;对应的，面试中的综合分析思路是“提出观点——分析观点——落实观点”，“提出观点”的部分也依旧为解释或者观点说明，“分析观点”则是分析其相关原因、现状、影响，最终“落实观点”则为对策的提出。经过对比，我们会发现实际上这二者是一模一样的，唯一的不同在于笔试的作答原则一定是依据材料、尊重材料，而面试则是思维的自我灵活发散。
第三、更改题目，实际操作。面对我们已经做过的申论材料，我们可以自我改变为面试题目，做一些简单的面试练习，作为新手积累来体现。比如在笔试中有这么一道题：“‘请你根据给定材料，分析划线部门所说的‘弹性离校’制度既靠谱，也不靠谱’的原因”。那么通过题干我们可以得知靠谱的内容必然是“弹性离校”制度的优势所在，而不靠谱的因素则体现为目前存在的问题。按照这样的思路，所有的题目内容可以体现为出现的“弹性离校”制度的原因，比如“它的目的是为了解决困难学生的离校问题，是人情化的制度”;好的内容可以转化部分为影响，比如“其可以解决工作女性接送孩子的时间问题，为孩子提供良好学习氛围”;相对的，不好的内容则可以体现为未来要规避的问题，比如“在校没有专人负责安全无法得到保障”，以上这些均为笔试的内容。将这道题转化为面试题目，则可以是“请你谈谈对‘弹性离校’制度的看法”，那么根据这个题目和对应思路，我们将刚刚提到的目的、好内容、问题内容作为分析观点来体现，落实观点根据问题进行推导，理解为“学校落实专人负责制”等，综合体现整体来看，“弹性离校”制度是值得肯定、点赞的好制度。如此一来，面试中的综合分析能力考查也便轻松应对了。
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