一是审身份。贯彻执行题一般会赋予考生一个既定的写作身份，比如是政府部门的工作人员、企业负责人等。此时，考生必须以该身份考虑既定问题，做到立场正确。光知道自己是谁还不够，考生还需明确写作对象是谁，这在一定程度上能够决定写作的语言风格。
举例：假如你是某企业的一名工会干部，在学习了“给定资料7”后，请你写一 个倡议书，号召爱岗敬业、积极创新。(25分)
要求：定位准确，语言生动，具有号召力，不超过400字。
从题干可以得知，考生的身份是工会干部，写作的对象是工友。考生应从一个工会干部的角度，用朴实、真诚、生动的语言向广大工友发出倡议。
二是审目的。从贯彻执行的大纲可以看出，一个贯彻执行题总会达到一定的工作目标和组织意图，即写作的目的。写作目的一般在题干明确出来，在具体的写作过程中可以当做开头。另外，审清写作目的的重要作用是提升找点的目的性。目的性越强，找点的效率越高。
举例：(三)假设你是某文化报的记者，请根据给定资料5～6，以“文化共享惠民生”为题，写一篇短评。(25分)
要求：紧扣主题，内容具体，层次分明，语言流畅，不超过350字。
从题干可以看出，作答此题的目的是从一个记者的角度，真实地叙述出文化是如何共享、如何惠及民生的。明确了这两点，在找点的过程中便可以的做法和结果。
三是审文种。从近几年的考情来看，多省联考考察的文种多以应用文为主，基本不考常用公文。对于文种，考生需要考虑三个方面。第一，结合生活经验或者直接从字面意思理解文种的意思，把问题简单化;第二，文种的格式，一般会考虑写标题、发文对象、落款等;第三，文种的思路，总体而言分为开头、主体、结语三个部分。
举例：(三)根据材料6，假定你是B市教育部门工作人员，请整理一份关于超前、速 成教育现状的情况简报，供领导参考。(25分)
要求：
(1)紧扣资料，内容全面;
(2)层次分明，有逻辑性;
(3)不超过300字。
从题干可以看出，此题的文种是简报。从字面意思理解，简报就是单位内部用于交流信息的简短小报。从格式上考虑，一般会写标题;从思路上说，开头会交代背景引入，主体部分答超前教育和速成教育的现状，结语可自然收束。
四是审要求。一个题目的要求一般对应着具体的评分标准，尤其是特殊要求。考生在具体作答中一定要尽可能把特殊要求体现在答案中，以求满足最终的发文目的。
举例：(三)假如你是某单位派驻广灵的观察员，请根据“给定资料1”，以《高清红的成功给我们的启示》为题写一份材料，供领导参考。(25分)
要求：
(1)内容具体，符合实际;
(2)目的明确，切合主题;
(3)条理清楚，有概括性;
(4)不超过 500 字。
从题目中可以得知，此题特殊要求相对较多，难度也比较大。首先，目的明确则要求考生明确为什么要去考察;其次，切合主题则需要考生从宏观角度把握整道题的主旨;最后，概括性则要求考生能够通过现象看本质，写出普适性的做法。
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