河南公务 员考试行测言语理解“主旨观点题”的3个陷阱和对策

 对于“主旨观点题”题型的陷阱，第一个陷阱，太过纠结所谓“意图题”和“概括题”的区别。很多考生认为，题目问“意在说明”，就会想着向前推一步，那么，到底需不需要推断呢?正确思路：实际上二者并无本质区别，选择最为符合文段描述、符合作者原意的即可。

第二个陷阱，文字太长，没有耐心读完或者读不懂。此时建议用勾画法、跳读法和精读法这三种方法并用的策略。勾画法：勾画表达作者观点或者重点强调的句子及段落层次。惯用的勾画标记：重点层次用“∣∥”符号，重点句用“___”符号，重点词用“О”符号，次要内容用“()”符号;跳读法，人名、地名、时间和举例可以略读;精读法，精读勾画的关键句或以句为单位，逐句分析文段。

第三个陷阱，选项之间意思接近，出现犹豫徘徊。建议考生：①不含主题词的选项，不选;②选项论述的不是文段的重点，只是材料的次要部分，不选;③推断过度的选项，不选。

【例】网络语言，尤其是当下流行的一些新潮网络语言，对汉语的发展是促进还是阻碍，是汉语文化的精华还是糟粕，得让其在不断的冲突中接受时间和实践的检验。而为了保护汉语，保证其固有的纯洁性而一味地摒弃打压某些带有消极影响的网络语言，甚至制定相关规定性条文条款来限制网络语言的发展，有时非但不能抑制，反而会起到相反的作用。

这段文字意在说明：

A.网络语言的发展不宜通过行政手段干预

B.汉语的传承离不开网络语言的不断创新

C.网络语言的生命力需要依靠时间来检验

D.新生的网络语言可能影响汉语的纯洁性

【解析】答案：A。文段开篇提出网络语言对汉语发展的作用需要在冲突中接受时间和实践的检验，随后用转折词“而”指出为了保护汉语，如果一味地摒弃打压，甚至用政策手段来干预，会起到相反的效果，即网络语言的发展并不宜通过行政手段来干预，同义替换A项。B项，文中并未提到“汉语的传承”，重点也非强调网络语言的创新，排除。C项，网络语言的“生命力”为无中生有，且文段中强调的是“接受时间和实践的检验”，C项只提到“时间”，表述片面，排除。D项，“汉语的纯洁性”文段并无体现，无中生有，排除。