安徽 公务员考试申论热点：学生作业该由谁批改?

 |综合分析*

看待“让家长批改作业”需理性。一方面，要看到“让家长批改作业”的好处，这实际上是给家长提供了与孩子交流的机会，指导作业、批改作业、进行签字的过程中，是一种互动式的交流，而且可以督促孩子好好学习。另一方面，需要看到这种模式的确存在一些问题，有些强人所难，之所以说强人所难，原因有以下几点：

第一，不是每个家长都有批改作业的能力。固然，眼下的家长知识学历都有所提升，但是依然有一部分家长的学历并不高，而且当前的课本与原来的课本也有所同，对于一些学历较低的家长来说，未必会做孩子的作业。数学题也发生了变化，非常灵活，和以往我们学习的解题方式也不相同，因此不是每个家长都有批改作业的能力。

第二，不是每个家长都有批改作业的时间。对于在机关单位上班的群体来说，对于朝九晚五工作状态的家长来说，应该是有给孩子批改作业时间的。但是社会上还有很多家长是没有这样时间的。比如一些在工厂上班的家长，甚至需要加夜班的家长，一些做生意的家长由于经营的是“夜晚经济”等，这些家长缺少时间陪伴孩子。如果硬性规定让家长批改作业，这些家长的时间从何而来?

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“让家长批改作业”有着有利的一面，但是在具体推行的时候，一定要坚持自愿的原则，一定要充分考虑不同群体的不同情况，不能搞一刀切，不能没有舒缓的余地。而如今的课后作业，却一味的都要求家长参与，要求家长批改，这显得有些不妥。做PPT、拍活动视频、做手抄报、调查课题、小制作……看到这样的作业，很多家长就两个字——头大。一是因为他们未必会做，二是因为即使会做也不见得有时间。