首先我们要明确的是，开头的目的是为了及时的引出总论点。在这样一个层面上，开头就不能过长，因此需要让总论点开门见山地呈现在考官的眼中。引出总论点的过程，也是考生在脑海中分析材料主题的过程。发表对于材料主题的看法其实是有内在逻辑关系的。下面中公教育专家给大家介绍几种方法。
一、基础版
发表对话题的看法本质上是一个综合分析的过程。那么他的逻辑就会呈现出是什么-为什么-怎么办。
因此基础版第一步先阐述是什么的部分。我们就可以围绕材料主题去谈现状(包括成绩、问题等唯度)。
第二步围绕所谈话题去展开分析。你可以去谈原因，谈影响，谈重要性，必要性，本质内涵。总而言之，你分析的内容是紧紧围绕着你要阐述的总论点的。
第三步就是让三者形成一个紧密的逻辑闭环。
举例，请以知识与命运为题写一篇文章。通过判断给定的知识与命运这个话题，我们可以最直观地得出知识与命运的关系是知识改变命运。但材料中更多的是给的贫困代际传递的问题。我们可以得出当下的现状是贫困代际传递困局没有办法破解，导致寒门学子知识再难改变命运。所以我们可以得出要让知识真正改变命运迫切需要解决的就是贫困代际传递的问题。这是一种手段与目的的关系。这是我们的总论点。
那么如何写好这个开头呢?我们可以按照是什么-为什么-怎么办来写。
在是什么的层面，我们可以概括当下的现状是寒门再难出贵子，一些高校调查显示，名校的寒门学子的比例正在逐年降低。这可以作为我们是什么维度的问题阐述。
接下来我们可以来分析一下，分析部分是围绕我们的总论点来谈的，那怎么样将我们的寒门再难出贵子和破解贫困代际传递问题，让知识真正改变命运联系在一起，是需要我们做的工作。所以我们就可以来分析一下原因这个维度，很显然贫困代际传递阐述的是包括教育资源在内的社会资源不均衡的问题。我们还可以分析一下影响。资源不均衡，寒门学子没有办法进行向上的流动，那么必然导致知识再难改变命运。那么到这里为止我们就可以自然而然的引出总论点:因此，破解贫困代际传递困局，让知识真正改变命运迫在眉睫。
二、升级版
第一种方法只是从逻辑上让我们很顺畅的引出总论点，但是难以做到语言的丰富，难以抓取考官的眼球。那么接下来将会介绍的是运用我们的修辞方法，将我们的开头进行优化，让其逻辑不变，语言更加生动和充实。
语言的优化只需要两点，第一就是名言警句的运用。这里既包括领导人讲话，歌词俗语，也包括古代文言用语。第二就是运用修辞方法，最常见的是比喻和排比。接下来我们可以观察一下哪些地方可以运用到我们的名言警句或者是排比。很显然，这个运用是灵活的，最常见的是在是什么的层面进行排比或者是引用名言。
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