2019福建公务员考试：打好申论基本功之分层阅读法
一、病情诊断
各位考生可以检测下自己在申论做题中是否存在以下问题，例如：归纳概括要点找不准、找不全，综合分析题永远学不会表态和分析，提出对策的对策总是缺乏针对性，作文的立意只能靠蒙碰运气。如果以上的问题你存在两条或者以上，那么，基本就是材料阅读理解能力不扎实引起的了。在这种时候我要奉劝同学们一句，先不要着急去练各种难题了，赶紧静下心来，看看每道题的材料是否真的读懂了。
二、能力解析
阅读理解能力究竟是什么呢?它包含哪些技巧和方法?
阅读理解能力是国家公务员考试明确规定考察的能力之一。国家公务员考试大纲明确规定考察的能力有阅读理解能力、综合分析能力、解决问题能力、贯彻执行能力和文字表达能力五种。其中，阅读理解能力是其他考察能力的基础，是重中之重。
提升阅读理解能力的技巧在于分层阅读。我常给学生说，信息天生就是不平等的，申论材料亦是如此。分层阅读法的核心思想就是给信息分等级，把申论材料中的信息按照题目所要求的重要程度进行分级，然后根据题目的字数要求提取相应等级的信息即可。
三、方法详解
给信息分档次，要从宏观、中观、微观三个不同的档次来说明，映射在材料中，即材料的篇章、段落、句子和词汇。
1.词汇
1)题干要求作答的词汇。在材料中最高档的词汇当属题干要求作答的词汇，如当题干要求概括“分享经济的积极影响”时，材料中表示影响的词汇就成为阅读时最重要的信息，正所谓问什么答什么，因此这类词汇的识别最为重要，在这里可以简单积累一些常见的考察词汇：
①问题词：(消极类的词汇)
少、不足、缺少、缺失、缺乏、淡薄、匮乏、滑坡等
②原因词
由于、之所以、与...相关、缘故、缘由等
③影响词
积极影响：有利于、促进了、提高了、改进了、意义、价值等
消极影响：损害了、不利于、制约了、败坏了、后果等
④对策词
名词：方法、措施、手段、建议、对策、途径....
动词：采取、加强、加大、建立健全、营造、出台....
副词(情态动词)：可以、可能、应、应该、必须、务必、需要、要、希望....
2)关联词。这类词汇虽然本身没有实际意义，但是对于我们对信息分等级很有帮助。
①转折词：转折词一旦出现，一般转折词后的信息容易成为答案。常见的转折词有：
但是、尽管...然而、不是...而是....、却、不过、反而...
温馨提示：因考试政策、内容不断变化与调整，长理培训网站提供的以上信息仅供参考，如有异议，请考生以权威部门公布的内容为准！
(责任编辑：长理培训)
点击加载更多评论>>