2019年国家电网官网招聘考试大纲环化材料类时政新闻（163）

 1+2+N,制度指导行动

既然不是行政命令，如何靠制度去保障教育集群内成员学校和谐联动发展?丰台教科院副院长李伟介绍说，在制度建设上，教育行政部门发挥统筹协调作用，进行主导引导指导。丰台区目前正在打造1+2+N的制度体系。

“1”是指2016年丰台区教育大会上公布的教育集团化办学和集群发展的指导意见;“2”包括两个文件，一个是2016年出台的丰台区教育集群发展指导意见，另一个是正在研制中的集团化办学建设发展指导意见;“N”则是指教师研修、集群资源共享与补偿机制等具体的管理办法。

作为丰台区教育行政部门的负责人，杨联文表达了他对于8个集群发展的期望：鼓励各集群在1+2+N的制度体系下，根据各自地域特点、成员单位构成特性自主进行探索，希望大家在资源共享、项目开展、管理体制运行机制上呈现出独特性，而不要搞成一个模式。

“我希望，各教育集群今后能继续发挥教育集群成员的首创精神，完善区域教育协同发展工作机制，在课程教学、场地设施、师资队伍等方面共存、共商、共享、共建、共荣，形成优势互补、合作共赢的教育格局，整体提升区域教育发展水平。”

如何使老百姓真正实现在家门口上好学校的愿望?杨联文说，我们正在努力，理想的状态是，所有系统内资源，学生可以自由自主选择;各类社会资源，能够形成有效的课程，提供给孩子丰富多彩的选项。