宁夏2020年国家电网招聘考试面试模拟题（439）

 一是融入组织生活。在村委会建立生态文明宣教室，定期组织党员干部、群众代表集中学习生态文明理论知识与实践经验。同时，调动村民代表参与乡村生态文化宣传教育的积极性，发挥“村民选我当代表、我当代表为村民”的群众基础优势，为探索符合村庄发展实际的生态文明宣传教育模式积极建言献策。

二是融入群众生活。通过将生态文明宣传教育与“送文化下乡”“乡村大舞台”等活动相结合，搭建多元融合的文化服务平台。以群众喜闻乐见的形式，在寓教于乐中帮助农民群众增强对生态文明建设的认识与了解，从而营造“家家参与、户户关心、人人受益”的乡村生态文明宣传教育良好氛围。

三是融入学生课堂。充分利用乡村学校的平台优势，在课余时间举办垃圾分类回收、资源循环利用、生态环境保护、生态文明建设等主题鲜明的专题讲座以及科普教育活动，发挥“小手拉大手”的带动作用，推广绿色生产生活方式和乡村生态文明理念。

四是融入村规民约。村规民约不仅是约束规范村民行为的规章制度，而且也是推进生态文明宣传教育、培育乡村生态文化的有效载体。例如，浙江安吉余村把生态文明理念融入村规民约，提出了“低碳行、循环用、保青山、护绿水、分垃圾、全纳管、重环保、严治污、禁农药、减施肥、控焚烧、禁燃放、停猎捕、圈养物”等具体规范，言简意赅，易于传播。

以乡村生态文明宣传教育为“抓手”，积极培育引领乡村生产生活方式绿色转型的生态文化体系，提升乡村生态文明建设能力与水平，才能早日建成天更蓝、山更绿、水更清的宜居宜业美丽乡村。